淺談如何提高幼兒的綜合素質

王紅

（內蒙古鄂爾多斯市東勝區三幼分園翌暢幼兒園 內蒙古 鄂爾多斯 017000）

摘要：歷史雄辯地證明，人類的生存和社會的發展取決于社會勞動者的素質。目前世界競爭的本質是經濟的競爭，經濟發展的關鍵是人才，而人才的培養離不開教育。換句話說，人才的競爭也就是教育的競爭，可以說，誰重視教育，誰就能控制未來；誰掌握了教育，誰就擁有了光輝的明天。振興教育，培養符合社會發展的高素質人才是時代對教育提出的迫切要求。近年來，獨生子女日益增多，而每位年輕的父母又十分渴望自己的子女成材。因此，如何提高幼兒的綜合素質又成為當今學校與家庭教育中的突出問題。

關鍵詞：積極；學習；思維；綜合素質

【中圖分類號】G611 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0096-02

在教育目標上，中華民族素質的整體提高是群體目標，群體素質的提高和個體素質提高具有一致性和統一性。基礎教育要實現“兩全”，最緊迫的任務是要轉向素質教育，其中心理素質的培養及提高有著極其重要的意義。綜合素質是一個新的、反映時代需要的課題，心理是否健康將比智能水平的高低更能影響。

一、培養幼兒積極的道德情感

幼兒懂得了道德規范并不一定都照著做，因此我注重培養幼兒積極的道德情感

1.通過游戲培養幼兒愉快、開朗、愛同伴、關心別人等積極的的道德情感。同時注意保持自己的積極情緒使自己的態度和藹、親切，處理幼兒問題時慎重、公正；使班上經常保持愉快、合作、友愛的氣氛，有條不紊的秩序；保持室內環境整潔，活動內容豐富。

2.運用榜樣范例，通過表揚、獎勵和集體輿論，強化積極的道德情感。例如幼兒喜歡看動畫片，我就把身邊的好人好事以及雷鋒、賴寧的故事制作成動畫片放給他們看，這樣幼兒在精彩的動畫欣賞中獲得積極的道德情感。

3.道德認識的教育要從實際出發，提高幼兒辨別是非的能力，推動幼兒良好行為的練習，除了老師講，幼兒聽，還要讓幼兒在不同的情境中學會自己判斷和解決問題。例如2003年非典時期，我著重培養幼兒個人衛生和環境意識編了一個小品《非典，我們要趕走你》，讓幼兒自己來表演。通過表演使他們更加尊敬醫務工作人員更知道講衛生的重要性，同時增強了環境意識。

二、要使幼兒認識到學習是人生最寶貴的財富

學習對每個幼兒來說都是十分熟悉的事情，大家每天幾乎都要從天不大亮就開始運轉，準備預習所學過知識，完成老師布置的作業，應付似乎沒完沒了的考試……周而復始。其實，從一個人呱呱墜地之時就已經開始了漫長歲月的學習過程，其中包括認識周圍的親人、辨別不同的顏色、說出簡單的詞語、學會簡單的句子……這個過程將伴隨人的終生。幼兒期是其間最光輝、最燦爛的最佳期，它將會對人生的道路奠定基礎。可見幼兒階段的學習是何等重要啊！作為幼教工作者，如何在有限的時間里讓幼兒掌握更多的知識呢？

1.培養幼兒的學習能力

2.要有求知的欲望

3.要有良好的方法。

三、注重加強環境熏陶，創設良好學習條件

模仿是培養幼兒學習習慣的重要途徑，而老師和家長的良好行為習慣，是他們學習的直接范例。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教；榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。因此，培養幼兒良好的學習習慣，老師和家長必須以身作則，為幼兒樹立榜樣。幼兒學習時大人也應自覺地學習，如讀書、看報等等，如果能與孩子一起討論問題、共同學習，則能取得更佳的效果。不能只要求孩子專心學習自己卻在起勁地玩撲克、看電視，就會分散孩子的注意力，使培養良好的學習習慣成為空話。同時，教師和家長要為幼兒創設良好的學習條件，如給孩子獨立的空間，不要占用孩子的書桌堆放雜物，也不要隨便要求孩子在固定學習的時間做家務等等。多關心、了解幼兒的學習情況，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關心他的學習。通過創造和保持喜愛學習、樂于學習的環境氛圍，使幼兒感到溫暖愉快，情緒穩定，不斷萌發學習和積極性，從而養成良好的學習習慣。

四、思維能力的培養

人的思維是人類對來自客觀世界的各種信息材料，通過大腦的整理、加工、概括、抽象，對事物的本質屬性、內部規律認識反映的過程。著名現代物理學家愛因斯坦指出：“學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的”。在科學事業上的一切發明創造都與人的思維有著緊密不可分割的聯系，是人才成長中最基本的最重要的科學素質。數學家華羅庚在他所撰寫的《科學家的腳步》中告誡我們：“獨立思考的能力，對于從事科學上的重大發明創造者來說，都是由于發明者充分發揮了這種創造精神的結果。”

思維是打開科學的金鑰匙，是人類認識事物的高級階段，是智力的核心，沒有艱苦的思考，要想搞好發明是完全不可能的，因此，作為幼教工作者，必須通過質疑習慣培養幼兒思維的深刻性和批判性；用討論方法激發幼兒的思考力，指定方向，引出幼兒的思路，訓練幼兒思維的敏捷性。

五、提高教師素質是提高幼兒綜合素質的保證

幼兒園實施素質教育，關鍵在于有一支高素質的教師隊伍。首先，幼兒教師應熱愛幼兒和幼教事業。這是每個教師必備的條件，也是做好幼教工作的基本前提。其次，幼兒教師應具有扎實的科學文化知識。在新知識不斷涌現的今天，只注重專業的知識是遠遠不夠的，必須不斷地豐富自己的科學文化知識，這對于我國幼兒教育整體水平的提高極為重要的。再次，應強化師德教育，培養敬業精神，使每個教師都自覺地關愛、信任、尊重、保護每一個幼兒。最后，幼兒教師要有過硬的專業知識和專業技能。教師應以科學的幼教理論武裝自己，以便更有效地促進幼兒的身心發展，不斷掌握和運用新技術、新策略、新方法，并在運用過程中學會創造、發展更新。

總之，以當代教育原則為基礎，以素質教育為主線，以培養“四有”人才為目標，以家長共同關心的問題為中心，以提高幼兒的綜合素質為主題是我們每一個幼教工作者的共同心聲。

參考文獻：

[1]張艷·讓幼兒在游戲中獲取知識（c）科學教育論壇2008（12）

[2]趙春艷·關于培養幼兒合作能力（C）科學教育論壇2008（12）