高職高專院校冬季開設冰雪體育專項課的探究

【摘 要】為了全面貫徹國家的教育方針，堅持以學生為本的原則，注重大學生的身體健康，各高職高專院校紛紛改變教學模式，改變思路，提出了開設冰雪體育專項的建議。冰雪健身對于大學生促進身體健康，提高適應環境能力方面具有重要價值。通過調查、訪談和課體研究的方法，鑒于黑龍江省具有著渾然天成的冰雪條件的基礎，全面開展各高職高專院校冰雪體育課程，既豐富了大學生的課余活動，又提高了大學生的身體素質。

【關鍵詞】高職高專院校；大學生；冰雪體育

一、黑龍江省高職高專院校冰雪體育專項課現狀

通過對黑龍江省高職高專院校的冰雪體育課程內容資源進行調查，發現黑龍江省高校冰雪體育課程內容資源的配置存在著諸多問題： 場地和設備缺乏、冰雪場地缺乏，課程內容設置單一、沒有地區特色。由于以上的各種條件的不足，導致黑龍江省高職高專院校的冰雪體育課程建設不能很好的發展。

（一）冰雪體育場地缺乏，運動設施不齊全

鑒于黑龍江省的先天地理優勢，位處中國東北地區，是我國最寒冷的省份，冬天雪量充足，且冬天時間較長，所以非常適合各高職高專院校開展冰雪體育課程。在黑龍江省，冬天的冰雪體育深受廣大運動愛好者的喜愛，由此可見冰雪教育引進當代大學生課程中的重要性。但是經過調查發現，冰雪教育課程開展的初級階段并不順利，一是由于氣候變暖使得自然冰雪場越來越少；二是各高校經費有限，沒有足夠的資金去租賃冰雪場或者是建一個冰雪場。即使是已有的冰雪運動器材，也難免老化破舊，大學生不能用不說，而且還會出現不足的現象。所以阻礙了當代各高職高專院校的冰雪教育課程的開展，遠不能滿足大學生對于冰雪體育的需求。

（二）課程內容設置單一、沒有地區特色

為了利用黑龍江省的地理位置的優勢，對于冰雪體育的課程可以開展以下活動：冰球、花樣滑冰、速度滑冰、冰上舞蹈、越野滑雪、自由式滑雪、冰爬犁等等。但是實際上，各高校開展的項目只有傳統滑雪滑冰而已，由于經費問題和運動場地及設施的限制使得冰雪體育課程內容單一，沒有地區特色。不能將黑龍江省的優勢發揮到極致，同時大學生們的積極性不高，得不到鍛煉，身體素質不能得到應有的提升。

二、開設冰雪體育專項課的現實意義

（一）提高大學生自身的綜合素質

通過開設冰雪體育專項課，加強學生們對冰雪教育的認識，認識到冰雪教育的意圖，提高對冰雪體育的興趣，拓展自己的知識面，提高自身素養和強健身體。同時開展冰雪體育專項課，讓學生們參與到真正的冰雪體育活動中來，在不斷的學習過程中，學生們的技能等綜合素質將會得到全面的提高。

（二）養成良好的冰雪體育鍛煉習慣，培養健康的生活方式

冰雪教育專項課的開展，重新樹立學生們的體育價值觀，觀看精彩的冰雪體育賽事和參與有趣的冰雪體育活動，了解冰雪體育在生活中的現實意義，建立“終身體育”的意識，養成良好的冰雪體育鍛煉習慣，形成健康的生活方式。在不斷的堅持中不斷進步，受益終身。

（三）培養當代大學生的冰雪體育精神

當冰雪體育優秀運動員在賽場上為國爭光，勇往直前，學生們首先可以受其感染，學習不畏困難的精神，培養學生們的迎難而上的永不放棄精神。作為當代學生先鋒的主力，開設冰雪體育專項課，學習更多冰雪體育的技巧，學生們可以在參與冰雪體育的同時培養自身的冰雪體育精神，綜合素質得以提升。這樣才可以達到開設冰雪體育專項課的目的。

三、改善冬季開設體育專項課的對策

（一）加強教學改革力度，轉變冬季體育教育觀念

《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》對于高校體育教育劃分出了五個領域的基本目標，即：運動參與目標；運動技能目標；身體健康目標；心理健康目標；社會適應目標。因此，高校應積極響應《綱要》的要求，加強改革力度，樹立合理、健康的體育教育觀念。北方高校冬季體育教學為了順應現代社會發展對人才培養的需要，應更新教學理念，豐富課堂教學內容，建立科學的冬季體育教學考核評價體系。

（二）加強對學生體育理論知識教育，形成參與體育運動的基礎

學生對于冬季體育理論知識的掌握程度，在一定程度上影響了學生對于冬季體育教學活動參與的興趣大小。因此對于學生來說，對冬季體育運動的認識決定著他們參與冬季體育教學活動和鍛煉的動力。

各個高校可以考慮將理論的教學內容轉化到實踐課中，寓教于樂，在學生進行實踐課學習的同時，教師根據學生的特點有針對性的講解與學習的運動技能相關的體育理論知識，這樣首先便于學生對于實踐運動技能的掌握和理解，其次便于學生將這一運動技能和相關理論知識進行相互印證，使理論與實踐相結合，起到更好的效果。這就要求教師要不斷的加強自身的業務水平學習，提高自身教學水平。同時教師在課堂中表現出的嚴謹的治學態度會對學生產生積極的影響，無形中就對學生進行了品德修養教育。

（三）合理利用地理優勢，課內外教學相結合

高校可以充分利用當地資源，多方位的開展體育教學活動，例如大慶地區，湖泊資源比較豐富，可以考慮開展冰釣等一些新穎的項目。同時高校教師應轉變思路，充分利用學校現有的體育資源，在保證學生體育教學的基礎上，向社會進行一定程度的開放，這樣能夠在保證日常開支的情況下，結余的部分可以作為學生冬季體育教學啟動資金，實現資源的最大化。為了保證冬季體育教學的延續性，各校在開展速度滑冰等項目教學的同時，要調動一切積極因素，開設多種項目，在冬季以外的時期，可以開設類似的趣味運動，保持學生對冬季體育課程的持續熱情。

（四）優化體育設施建設

恒久以來我省冬季體育發展形成了孤立作戰的局面，缺乏群眾根柢和依托。具體表現是，娛樂性的大眾場所很少，大多數的場館都屬于盈利性質，無償給大眾使用進行鍛煉的場所相對較少。長時間以來部分學校通過開設冰上課、雪上課的方法來進行冬季的體育教育，由于缺少運動設施和由于資金不足而導致冬季體育教育斷斷續續，在時間以及空間上出現了斷層，致使學體育和大眾體育發展滯后。為了解決當前存在的問題，政府根據各地不同的需要和條件，在我省各地投資建設了一批運動場所，使大眾娛樂健身和學校冬季體育教育同時得到了保障。

黑龍江省高校冬季體育教學應立足于實際，根據我省實際情況開展工作，在過去已有的基礎上進行創新和發展，使我省冬季體育教育跟上時代的腳步，使學生自覺的主動地參加冬季體育教育中，通過化被動為主動來加深教育深度。

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【作者簡介】

梁威，男，1982年8月29日，漢族，黑龍江省，黑龍江民族職業學院，本科，教師，講師。