淺議初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略

田同亮

【摘 要】素質(zhì)教育重在創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量的提高依賴(lài)于教學(xué)方法的創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，我自擔(dān)任初中政治教學(xué)工作以來(lái)，深深體會(huì)到：學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教學(xué)成績(jī)的上升不僅要靠學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，備課功夫的加強(qiáng)，而且還要有對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！在此我謹(jǐn)以自己在教學(xué)中的一些體會(huì)和心得來(lái)談?wù)勎覍?duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中；政治教學(xué)；創(chuàng)新方法

我認(rèn)為思想政治課教學(xué)改革的關(guān)鍵除了注重對(duì)學(xué)生德育的滲透、興趣的培養(yǎng)外，最重要的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)也是我作為思想政治課教師一直在實(shí)踐中認(rèn)真思考和探索的課題。我現(xiàn)在將我創(chuàng)新思路的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)淺談如下：

一、巧妙創(chuàng)設(shè)課堂情景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

情景教學(xué)主要思想便是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師有意識(shí)地通過(guò)諸如寓言、笑話(huà)、名人小故事等引人入勝的氛圍，來(lái)活躍課堂氣氛，以此增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂知識(shí)便在這自然而然的過(guò)程中輕松掌握了。例如：當(dāng)我在講愛(ài)國(guó)情操的時(shí)候，當(dāng)時(shí)正好是汶川大地震時(shí)期，考慮到這一點(diǎn)，我翻閱大量的資料，給學(xué)生們講解了汶川大地震時(shí)期許多感人的故事，讓學(xué)生們?cè)谶@些故事中感受人間的真愛(ài)，明白了愛(ài)國(guó)人人有責(zé)，愛(ài)國(guó)情操也就輕松理解了。這說(shuō)明通過(guò)故事不但可以豐富課堂，而且還可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，效果極佳。另外，課堂上還可以通過(guò)音樂(lè)作為輔助，音樂(lè)走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

我們?cè)谡握n堂上要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的好奇心，以便讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。舉例說(shuō)明：我在講授《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課時(shí)，首先給學(xué)生們講了一則故事。故事的大體意思是這樣的：一個(gè)上夜班的工人在回家的路上，穿過(guò)墳場(chǎng)的時(shí)候，不幸跌進(jìn)了一個(gè)墓穴，他極力掙扎，想方設(shè)法爬出墓穴，可惜墓穴比較深，不論他怎么努力都無(wú)濟(jì)于事，于是他決定干脆在墓穴休息，等第二天天亮再求教于別人。但就在他半睡半醒的時(shí)候，一個(gè)醉漢也掉進(jìn)了墓穴，他看到醉漢也在像他之前一樣極力掙扎著往上爬，他便開(kāi)口說(shuō)：別掙扎了，沒(méi)用的。但就在他話(huà)音剛落的時(shí)候，醉漢大喊一聲“鬼啊”，竟然輕松地爬了出來(lái)。問(wèn)題：醉漢在聽(tīng)到工人的“鬼話(huà)”前后有什么不同表現(xiàn)？學(xué)生：聽(tīng)到工人的話(huà)之前怎么也出不來(lái)墓穴，但聽(tīng)到“鬼話(huà)”后，輕松爬出了墓穴。老師：為什么？學(xué)生：遇到刺激后潛能得以釋放。老師：這就是潛能。由此可見(jiàn)：大膽想象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性非常重要。

三、采用三步教學(xué)法提高創(chuàng)新能力。

三步教學(xué)法自實(shí)施以來(lái)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，所謂三步教學(xué)法是指：提出問(wèn)題—展開(kāi)討論—分析概括。這些需要從學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)入手。1.提出問(wèn)題教師首先要熟悉教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)提出問(wèn)題。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行相關(guān)的提示。學(xué)生根據(jù)提示，并通過(guò)自己查閱資料獲取相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生的積極性就相對(duì)提高了。探索欲望也增強(qiáng)了。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我提出問(wèn)題的能力。2.展開(kāi)討論思路的開(kāi)拓，活躍思維的養(yǎng)成都是通過(guò)相互之間的討論養(yǎng)成的。在知道了提示問(wèn)題的答案后，學(xué)生之間可以展開(kāi)討論，不但增強(qiáng)了交流能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信與勇氣。同時(shí)，融洽的師生關(guān)系也自然而然的形成了。3.分析概括最后，便是老師的概括了，老師在提出問(wèn)題，學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題及其知識(shí)進(jìn)行概括，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓學(xué)生在以后的討論中不斷提高。

四、創(chuàng)立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起到價(jià)值判斷、導(dǎo)向的作用。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制要求在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：1.綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)，綜合考慮各個(gè)方面，分?jǐn)?shù)不是唯一的，重視平時(shí)行為、過(guò)程以及整體素質(zhì)的評(píng)價(jià)，力求做到全面兼容。2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容要具體適度兼容，盡力做到透明教學(xué)時(shí)讓學(xué)生知道評(píng)價(jià)內(nèi)容的明確適度性，記住各個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)則，評(píng)價(jià)有章可循。道德評(píng)價(jià)科學(xué)規(guī)范。3.自主化評(píng)價(jià)方法充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生、家庭、同學(xué)、老師綜合測(cè)評(píng)，以便使評(píng)價(jià)結(jié)果公正客觀。總之，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法多種多樣，每個(gè)政治教師都有自己的方法。學(xué)生的狀況不同，學(xué)生的氛圍不同，教師引導(dǎo)的方法也各具特色。教師在教學(xué)中只有多觀察、多總結(jié)、多學(xué)習(xí)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王淑霞.淺析如何提高初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量.金色年華（下）.2010年第4期.

[2]肖鋒.談初中思想政治課如何進(jìn)行創(chuàng)新.中國(guó)教育發(fā)展研究雜志.2010年第3期.