《中國武術段位制》在高校武術教學中的開展現狀

劉猛猛

摘要：武術不僅僅是我國重要的民族文化，而且在強身健體方面也起到了重要作用。上世紀末，國家體育總局開始實施《中國武術段位制》的相關策略，從而更好地推動了中國武術的發展和傳承。在促進高校武術教學新時期發展的目標導向下，本文以高校武術教學為研究對象，就《中國武術段位制》在高校武術教學中的開展情況進行了深入的探究。在簡要介紹《中國武術段位制》促進中國武術發展重要作用的基礎上，論述了《中國武術段位制》在武學教學中的發展和實施現狀，最后提出了促進《中國武術段位制》在高校武術教學中的實施策略。

關鍵詞：《中國武術段位制》；高校；武術教學；現狀；策略

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0202-02

國家體育總局為進一步促進武術在全社會當中得以更好的發展，實現傳統民族文化的良好傳承，制定并出臺了用以對全民武術鍛煉體系進行規范，對習武者能力進行綜合測評的等級制度，即《中國武術段位制》。這項制度自1998年制定之初到現在已經在全國各高校的武術課程教學中得到了很好的應用，對高校武術課程教學改革的實現起到了重要的促進作用，并且武術段位制課程教學綜合了武術技能、理論、段位等于一體，在教學實踐過程中得到了廣大師生的喜愛。《武術段位制》在高校武術教學中的應用對于深化學生對中國傳統武術的感知力、創造力具有很好的促進作用，能夠輔助高校武術教學達到鍛煉學生身體機能，提高學生身體素質的目的。在新的時期我們應當繼續深化對《中國武術段位制》的研究，結合新時期、新情況、新問題，實現對《中國武術段位制》的變革式應用和發展。

一、《中國武術段位制》在武術教學中的意義

1.促進武術文化的發展。中國武術是我國的文化遺產，所以在武術教學中進行《中國武術段位制》，能夠更好地促進我國武術教學的發展。（1）進一步弘揚民族精神，武術在進行學習和練習的過程中分為幾個階段，這些階段都有自己的特點，而這些特點經過長期的發展，形成了獨具特色的武術精神。（2）對文化的重要傳承，中國武術是我國重要的文化遺產，所以為了更好地促進我國武術的發展，開始在高校的教學過程中采取段位制的相關教學方式，從而能夠對武術文化進行更好的傳承。

2.有助于武術走出國門。為了更好地對中國武術進行傳承，同時對武術進行更好地宣傳和發揚，促進國內武術文化與其他文化的交流。在對武術開展教學的過程中，實行《中國武術段位制》，能夠更好地促進武術的發展，使得武術能夠走出國門，走向世界，不斷地推動我國武術的傳播和發展，提高中國武術的影響力。

3.能夠促進學員的不斷學習。學員在進行武術學習的過程中，在不同的階段有著不同的表現，需要學習的內容也不盡相同，因此對武術開展《中國武術段位制》的教學方式，能夠更好地促進學員的不斷學習。（1）學員可以根據自身的情況，在學習武術的過程中，對段位進行學習，從而能夠更好地進行因材施教，提高武術的教學效果，幫助學員更快地掌握相關的武學知識。（2）《中國武術段位制》主要是考慮到各方面的因素，進而對武術的學習階段進行劃分，這樣學員可以在學習的過程中，不必要連續地進行學習，可以根據自身的條件選擇合適的時期進行學習。

二、《中國武術段位制》在高校教學中的現狀

自上世紀末體育總局制定了《中國武術段位制》之后，這種制度開始在高校的武術教學中被廣泛的運用，并且其運用被分為了幾個不同的階段，在每個階段中有著不同的現狀表現，主要體現在以下幾個方面。

1.《中國武術段位制》在高校實施的前期狀況。在《中國武術段位制》剛剛開始提出并在高校中運用時，由于缺乏廣泛的群眾基礎，以及這種制度沒有經過實踐進行檢驗，所以在高校的實施過程中遇到了許多的困難：（1）《中國武術段位制》在很多武術學校剛剛開始應用，相關的制度并不完善，所以無法更好地促進武術的教學工作開展，在很長的一段時間內，《中國武術段位制》在教學中的應用和促進作用都比較緩慢。（2）《中國武術段位制》在高校的武術教學中，經過幾年的運用，開始暴露出原有體制中存在的一些問題，因此體育總局開始對當時的體制進行改革。

2.《中國武術段位制》在高校實施的中期狀況。2002年之后，體育總局開始對《中國武術段位制》進行相關的改革，從而能夠更好地促進中國武術的教學發展。此后，武術高校開始根據新的《中國武術段位制》，紛紛對武術教學內容進行改革，從而能夠更好地促進中國武術的發展，這一階段《中國武術段位制》的應用現狀如下：（1）一些重點武術學校開始進行相關的教學改革，從而能夠更好地促進武術教學的發展，但是目前的教學仍然處于初步階段。（2）除了原有的體育總局相關人員之外，還有更多的人對《中國武術段位制》進行了解，并且更好地接受其相關的思想，同時武術學員的數量也在不斷地增長。

3.《中國武術段位制》在高校發展的后期狀況。在這一時期，《中國武術段位制》在武術高校的教學中有著長足的發展，并且高校對其進行了更加深入的應用。但是，在這一時期依然存在很多問題：（1）雖然《中國武術段位制》已經產生并在高校的教學中使用了多年，但是依然有很多學生對《中國武術段位制》不是特別了解，因此不利于中國武術的傳承和發揚。（2）《中國武術段位制》推廣和發展機制不太健全，目前只有專業的武術人員，或者是高校中的學生有一定的了解，但是普通的人員并不能深入認識《中國武術段位制》，從而在一定程度上影響了中國武術的傳播和發揚。

三、《中國武術段位制》在高校武術教學中的應用

通過以上的分析和論述可知，目前《中國武術段位制》對于高校的武術教學有著重要的作用，但是在其發展和應用的過程中，依然存在較大的問題，所以必須要進一步促進《中國武術段位制》在高校武術教學中的應用，可以參考以下幾個方面。

1.促進《中國武術段位制》的宣傳和推廣。為了更好地促進《中國武術段位制》在高校武術教學中的應用，必須要促進其宣傳和推廣，例如：可以利用網絡手段對《中國武術段位制》進行宣傳，目前網絡時代，信息的傳播和共享能夠通過網絡快速地開展，所以可以利用網絡手段進行相關的宣傳工作，能夠使人們快速地了解《中國武術段位制》的相關內容。另外，還需要對《中國武術段位制》在高校武術教學中的意義進行宣傳，使得教師和學生能夠更好地認識到段位制的重要性：教師可以在開展教學的過程中，更加重視段位制在教學中的應用，而學生能夠從內心積極地接受段位制的教學，進一步促進教學效果的提高。

2.不斷完善《中國武術段位制》的相關內容。目前，雖然很多高校在開展武術教學過程中都采用了《中國武術段位制》的教學方式，但是段位制的相關內容依然需要不斷地完善。（1）雖然《中國武術段位制》對于武術教學有著重要的作用，但是很多教師對段位制的了解并不是特別深入，無法更好地利用段位制來開展武術教學活動，因此需要對這些教師進行相關的培訓。（2）要不斷完善段位制的教學體制，使得教學體制能夠與段位制在教學中的意義相符合，從而更好地促進段位制在高校武術教學中的運用和發展。（3）不斷優化《中國武術段位制》的考核機制。為了更好地促進段位制在高校武術教學中的應用，必須要建立相應的考核機制，才能更好地提高武術教師的教學積極性，并且能夠在一定程度上感染學生，從而更好地促進段位制在武術教學中的運用，同時可以更好地提高學生的學習效果。

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