打造初中靈動的政治課堂

甘宗元

摘要：近年來，隨著時事與政治的不斷更新，初中政治知識也是日新月異，但是當今有的教師仍然采用傳統的教學方法，導致政治教學沒有長足的進步。這也是教學無法滿足新課標要求的原因之一。現有的政治教學方法中沒有能夠全面地實施素質教學，提升教學質量，在思想上為廣大學生做出正確指導的教學方法。為了中國的教育事業的發展，為了幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，廣大教師應該盡心的探索適應初中政治的教學方法。

關鍵詞：初中政治；指導；探索；教學方法

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0040-01

在這個日新月異、發展迅猛的社會環境下，初中政治的重要性越來越凸顯，但是當今的一些教師仍然沿用舊有的教學方法，以致于學生對于政治課產生了一定的偏見。那么，就讓我們一起來探索一下對初中政治的一些教學方法，用以糾正學生的偏見，促進政治的發展，培養優秀的人才，以達到教學的目的。

1.創設友愛、融洽的師生關系

教學活動是師生雙邊共同活動，若要學生樂學，教師必須做到樂教。因為有些學生在學習中往往帶有濃厚的感情色彩，即"親其師，才信其道"。所以教師必須樹立良好的職業道德，從自身做起，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，為學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生，教師的要求就會順利地"內化"為學生的需要。在教學過程中，對學習優者不偏愛，學習差者不歧視，了解差生，理解差生，關心學生，多鼓勵，少批評。努力發掘他們的閃光點，使他們的自卑感逐漸消失，激發起他們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習成績，多提問，多鼓勵，多輔導，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學生學習這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入，學得扎實，記得牢固，理解得透徹，同時智力得到發展，能力也得到進一步提高。

2.組織好課堂教學，提高教學質量

教學在本質上是由教師組織學生進行有目的、有計劃的活動過程。[2]在教學過程中，教師要轉變"以教材為中心"的觀念，在傳授具體知識的同時，更為注重認知結構的優化，基本觀點的樹立，以及創新精神和實踐能力的培養。因此，一方面要做到教學活動多樣化，以促進學生的全面、和諧的發展為目的。例如，在"信用卡"這一知識點的教學中，我通過小組合作探究、自主探究等方式進行教學，使不同層次、不同體驗經歷的學生都能投入思考，發表見解，展現自我，并在分析問題、解決問題中建構知識；另一方面，要充分利用各種教育資源。新課程的內容大部分與學生的生活有著密切的聯系，在教學中充分利用各種社會生活資源，而不拘泥于教材，可以豐富教學活動情境，激發學生的學習興趣，增強學生體驗現實新課程標準設定的體驗性目標。例如，在"價格變動的影響"這一知識點教學中，我通過創設與現實生活密切聯系的生活情景（學生進行生活情境劇表演：換季大甩賣和新貨上市），調動了學生參與的積極性，激發學生已有的經驗，形成新的體驗和感悟。

3.積極培養學生們的自信心

在政治教學中要把培養學生的求異思維能力和創新能力作為教學的出發點，讓學生在教師的引導下思考問題、提出問題、解決問題，獲得成功體驗，進入一種積極主動的學習狀態，使學生成為學習的主人。而自信心正是學生們成為學習的主人的前提。教師們在教學的過程中應該注重對學生們的自信心的培養。要培養學生的自信心首先要肯定學生，只有學生認為自己受到肯定，他才會更加積極地去學習，去思考所遇到的問題，從而培養了學生獨立思考、形成自己的見解與觀點，使學生更加容易提出自己的問題以供大家一起探討。這樣就可以形成一個良好地師生互動。其次，教師在解決學生的問題時要有目的性地讓學生獨立學習，獨立思考。教師通過提示性的教學方式鼓勵學生自己去尋找問題的答案。學生通過自己的努力解決問題，從內心肯定自己的能力，產生自信。在這個學習過程中不僅培養學生的自信心更培養了學生獨立思考的能力。最后教師要有足夠的耐心，不是每一位學生都能夠獨立地思考并且解決所遇到的問題，完成任務，所以教師要循循善誘，多多鼓勵，必要時提供更多的知識上的幫助。對于沒有學習熱情的學生更應該諄諄教導，多加關心，讓學生覺得在集體里是溫暖的。這樣對培養學生的自信心是有巨大幫助的。

4.通過實例的運用，激發學生的興趣，培養學生的個人能力

政治課與時事緊密相聯，教師教學絕對不能只撿現成的材料對課本知識分析，這樣只會讓學生誤以為政治就是書本，沒有什么可以學的。教師可以讓學生利用各種途徑搜集時事，并利用課前時間交流。教師自己也要關注時事并且對時事要有足夠的認識，對此形成自己獨特的觀點。教師還要關心周圍的人和事，不斷思考、分析與課本內容的聯系，講課時隨手拈來，這樣既能吸引學生眼球，又能使學生感到所學還真有用，促使學習積極性的提高，增強其理論聯系實際的能力。

總而言之，教師在政治的教學中扮演著領路人的角色，起著承上啟下的作用。教師的教學方法對學生學習政治有著深刻的影響。學生是否對政治產生興趣也是評價教師教學能力的一種指示標準。所以教師應該積極地去探討各種適合學生的教學方法，用以達到教學的積極地意義。