淺談如何加強高校學生干部培養

劉近劍

【摘要】本文闡述了高校學生干部培養的重要性，分析了存在的問題，提出了加強高校學生干部培養的路徑。要加強高校學生干部思想政治教育；嚴格選拔程序，完善選拔標準；重視培養工作，開展培訓活動；將考核與激勵相結合。

【關鍵詞】高校；學生干部；培養

學生干部在高校的思政中扮演著重要角色，高校學生工作開展的成功與否，一定程度上取決于學生干部作用的發揮。學生干部作用發揮的好，學生工作開展的就會比較順利，反之，則會出現各種問題。因而，建立一支高素質、能力強的學生干部尤為重要。

一、高校學生干部培養的重要性

1、高校學生干部是學校教育管理的重要參與者

高校學生干部在高校教育管理過程中起著重要作用。高校教育管理工作龐雜，內容廣泛。單憑學校的職能部門和廣大教師，工作很難做到面面俱到，盡善盡美。學生干部能在老師與學生之間架起一座橋梁。作為學生干部，與學校老師與同學們都接觸較多，可以更充分的與兩方溝通，把彼此之間的想法有效地表達給對方，橋梁的作用得以展現。一方面，把學校的相關規定細致耐心地傳遞給同學，做出恰當的解釋。另一方面，將同學們的心聲和訴求及時有效地送達到學校。

2、高校學生干部是廣大同學的表率

學生干部是學生中的優秀分子，不論是思想上、學習上、工作上還是生活上，學生干部都是其中的佼佼者，能起到先鋒模范作用。如果各方面表現不佳，差強人意，也很難當選學生干部，可以說學生干部的綜合素質是優秀的。因此，作為學生干部，表率作用尤為突出，學生干部的一言一行，一舉一動對于同學們有著較大的影響，甚至在某種程度上超過了老師對于同學們的影響。比如，學生干部不認真聽講、逃課，廣大同學就會效仿，學生干部工作不積極，廣大同學就不愿為學院班級工作貢獻自己的一份力量。所以，從各方面打造好學生干部，讓學生干部思想上過硬、學習上認真、工作上踏實、生活上簡樸，關系到能夠順利履行學生干部職責，發揮表率作用。

3、高校學生干部引領廣大同學實現“自我教育，自我管理，自我服務”

“自我教育，自我管理，自我服務”是高等教育培養人才的目標，一個合格的大學畢業生應該能做到“自我教育，自我管理，自我服務”，這對于大學生走出校園，走向社會有著深遠的意義。當代大學生離開父母來到大學，獨立學習生活、與人交往的能力都需要培養，能否在四年的大學生活中把自己鍛煉成自理、自律、自立的人成為大學生涯的一項重要內容。作為學生干部，在大學生實現“自我教育，自我管理，自我服務”的過程中發揮著核心作用。學生干部是廣大同學中的優秀分子，具有較高的自我教育能力，學生干部以身作則，自身示范，引領、啟發、引導，可以使廣大同學能夠看到自身的不足和問題，在交流互動中實現自我教育，在日常管理中實現自我管理，在組織活動中實現自我服務。

二、高校學生干部培養中存在的問題

高校一直重視學生干部的培養，但是學生干部隊伍中依然存在著或大或小的問題，有些問題甚至嚴重影響了學生干部工作的開展和學生干部的威信和形象。

1、工作缺乏主動性，服務意識差

部分學生干部工作中缺乏主動性，僅僅按照工作要求去完成任務，消極被動，敷衍應付，一切按照過去工作的模式開展，絲毫沒有創新性和特色，因循懈怠，得過且過，很難高質量的完成任務。尤其當面對新工作時，更是捉襟見肘，難于應付。更有甚者，不僅不能完成，常常超過工作完成的時間節點，拖拉低效，而且工作中經常出現紕漏。此外，部分學生會部長一有工作就交給部員，自己不聞不問，甚至交給一些剛剛加入學生會，毫無工作經驗的新部員。部分學生干部服務意識較差，完全沒有學生干部應為廣大同學服務的理念，以“官僚”自居，時時處處擺出“官架子”，不以平等的心態和態度對待廣大同學，平時很少與同學溝通交流，脫離群眾，不接地氣。

2、重工作輕學習，部分學生干部威信缺失

作為大學生，學習本應是第一要務，重中之重。學生干部應該在保證正常完成學業的前提下開展工作，但是現實卻是部分學生干部只重視工作，忽視學習，或者無法有效處理學習與工作之間的關系，不能使二者平衡前進。工作開展的紅紅火火，有聲有色，學習上卻一籌莫展，舉步維艱，甚至掛科現象屢見不鮮，重修補考比比皆是，逃課更是成為家常便飯，甚至無法按期畢業，這樣即使工作開展的再成功也是毫無意義。長此以往，學生干部在廣大同學中的威信必然蕩然無存，引領作用更是無從談起，對于學生干部自身的成長也是有害而無益。

3、不善于處理人際關系

學生干部的人際關系包括三個方面，包括與老師之間的關系、與同學之間的關系、學生干部之間的關系。部分學生干部不善于處理這三方面的人際關系，造成關系緊張，影響工作效率。有些學生擔任學生干部之后，認為自己有了“一官半職”，取得了一些工作成績，就不把老師放在眼里，不尊重老師，我行我素，自以為是。還有一些學生干部，為了與同學搞好關系，時刻“維護”同學的利益，跟老師缺乏溝通，完全聽同學意見，班里的事不向老師及時匯報，帶頭跟學校對著干。有些學生干部與同學關系緊張，對立情緒嚴重。一方面，有的同學認為學生干部唯老師馬首是瞻，有的同學嫉妒學生干部和他們取得的成績。另一方面，部分學生干部以“官僚”自居，和廣大同學缺乏溝通，頤指氣使，盛氣凌人，惹人反感。學生干部之間本應是團結的集體，互相之間應該彼此協作，交流溝通，共同進步。事實上，有的學生干部之間勾心斗角，互相拆臺，爭名逐利，嚴重惡化了彼此之間的關系，大大降低了工作效率。

三、加強高校學生干部培養的路徑

1、加強學生干部思想政治教育

解決思想政治問題是解決其他問題的有效途徑，很多學生干部的作風和表現出問題，是因為沒有意識到學生干部的本質，學生干部的本質是學生，是從學生中來，也是學生群體的一部分。學生干部是站出來為同學服務的，是幫助和解決同學問題和需要的，認識到學生干部不是學生官，自己從說話、辦事和組織活動中就能合理定位。通過思想政治理論課，黨團活動，志愿服務、骨干培訓班等形式對學生干部隊伍加強思想政治教育，樹立正確的服務觀、大局觀和奉獻意識。

2、嚴格選拔程序，完善選拔標準

選拔學生干部一是嚴格選拔程序，二是完善選拔標準。嚴格選拔程序。選拔要本著公開、公平、公正為原則，選拔的每一步都要做到嚴格透明，程序公正，加強監督，充分發揚民主集中制，堅決杜絕任人唯親，徇私舞弊。特別是學生干部成功當選之后，應予試用期，在試用期中認真考察，嚴格監督，對無法勝任本職工作的學生干部予以免職，重新任用他人擔任。完善選拔標準。選拔標準上應注重德才并重，以德為先，有才無德的人不能當選學生干部。完善選拔標準的關鍵是如何確立考察的“德”的標準，“德”不同于“才”，不具有相對易于把握的標準，所以對于“德”的考察需要在選拔標準上仔細商榷。此外，就是選拔出具有“潛力”的學生干部，這同樣需要在選拔標準上斟酌制定。

3、重視培養工作，開展培訓活動

培養學生干部是加強學生干部培養的一項重要內容。學生干部選拔之后，培養成為了當務之急。首先，開展理論學習。通過課堂教學，加強政治學習和思想教育，用正確的理論引導他們，用積極的思想武裝他們，提升政治素質和理論素養，培養成優秀的學生干部。其次，開展實踐教學。通過團校、經驗交流會、參觀等形式，以實踐的方式開展教學，讓大家在實踐中學習收獲，在志愿服務中知曉奉獻的力量，在交流互動中激發出工作的靈感。除培訓之外，培養學生干部的方式方法還有很多，比如與學生干部談心談話；在工作中予以充分的信任；幫助學生干部樹立威信等等。

4、考核與激勵相結合

考核的目的是發現工作中存在的問題并加以改正?？己诵问蕉鄻?，依據不同。有定性考核、日常考核、有口頭考核、同級考核和下級考核等多種形式。要將多種考核形式相結合，考核優秀者樹立學習典型，考核不合格者查找問題，提高工作效率和工作質量?？己说耐瑫r還需激勵。激勵分為精神激勵和物質激勵，精神激勵指授予各種榮譽稱號，開表彰會等等，物質激勵指以獎金獎品的形式激勵學生干部。兩種激勵方式都有很好的激勵效果。但是不可激勵過度，過度激勵，容易使學生干部產生驕傲自滿的情緒，適得其反。

總之，高校學生干部培養具有重大意義，直接關乎高校教育管理工作的成功與否，所以在發現問題的同時探索出解決問題的方案，最終改進學生干部培養，讓高校教育管理工作更上一層樓。

參考文獻

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