淺談高中政治教學

謝麗娟

摘要：本文主要介紹高中政治教學中應注意的幾個問題，如學生的學習興趣的培養，教學中比較法的運用，以及正確把握政治學科的特點。本文還介紹了作者本人在高中政治教學中的一些心得和體會，如怎樣去調動學生的學習興趣，怎樣利用好現有的教學資源等。

關鍵詞：政治教學；教學方法

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0027-01

1.以學生為主體，實施開放式教學

高中思想政治課是一門既堅持馬克思主義理論，又具有時代特征的學科。特別是在新的歷史時期，在改革開放、商品經濟大潮下，靠單純的課堂教學實現思想政治課的思想教育功能有一定的難度。在新的歷史時期中，如何使90后的青年學生能自覺接受馬克思主義理論，逐步培養科學人生觀和世界觀，成為中學思想政治課教學的難題。為了較好地解決這個難題，在教學中，依據系統論原理，探索并設計、實施了"開放型教學法"。

例如，我們可以讓學生進行"時事論壇"（高一高二每堂課5分鐘）。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象，如：大陸與臺灣關系、中美關系、中日關系、中東和平進程、三農問題、經濟結構調整、樹立正確的金錢觀、就業觀等。

另外還可以結合社會實際，掌握教材中的基本概念和基本知識。在講解"我國日益嚴峻的就業壓力形成的社會原因"之后，談"解決壓力的出路"并引申出社會實踐主題"如何看待民工潮"。在這一章節上設計此主題，是針對學生的現實思想問題。由于每年數十萬民工涌向東南沿海，自發性、盲目性很大，給東南沿海經濟發達地區帶來一系列社會問題，尤為突出的是社會治安問題。學生對民工是有成見的，其實質是對勞動者的感情問題。為扭轉學生的思想感情，特設計這一主題。第二部分組織社會實踐。要求學生利用周末假期到所在轄區走一走，看一看，想一想，并組織到工業區參觀，親眼目睹民工的艱苦的創造性的勞動。然后，在"如何看待民工潮"這一主題下由學生自擬題目寫小論文。學生在實地考察中看到一幢幢漂亮的樓宇在民工手中建成，成千上萬的民工在東南沿海這個"大工地"上辛勤勞動，建設著花園般美麗的城市。看到工業區，廠房里忙碌著的打工仔、打工妹們，使學生懂得了民工潮南下對沿海地區經濟發展起了重要作用，功不可沒。

2.政治課必須改革教學方法

傳統的政治課教學方法基本上是"滿堂灌"。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。其實，這種陳舊的教學方法遠不像現象上表現出來的那樣簡單，它實質上具有重教師主導作用、輕學生主體作用，重知識灌輸、輕養成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學校教育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。我在教學實踐中，主要采取了以下幾點做法：

首先，結合教科書的內容，有針對性地增添了許多現實生活中活生生的社會現象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象的事例相結合。這樣學生不僅接受所學知識，而且也加深了對知識的理解。

其次，在具體教學過程中，我還特別重視學生這個主體，想方設法讓他們活起來，動起來。比如，在課堂上，我鼓勵學生談自己生活、學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發動同學們一起"會診"，從課本中尋找"藥方"。同學們的學習熱情空前高漲起來。

第三，在教學中我注意將群體教育與個別教育結合起來。教學中我堅持"因材施教"，針對不同生活經歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。比如，有的同學因學習成績較差而產生"破罐子破摔"的思想，我就反復為其講解量變與質變的辯證關系，鼓勵他們從點滴做起，最終一定會取得好成績。

3.加強德育教育

現在的資訊媒體經常報道一些發生在學生身上的悲劇，這些接連發生的悲劇引人深思：我們自以為很成功的教育到底缺了什么？看來，教師對學生生命教育、價值觀和人生觀的正確引導，似乎做得還很不夠。教師現在的學校德育工作跟不上教育的發展，還相對滯后。關于何為教育的真諦，網上曾經有過討論，有人說，教書育人，而更多的人認為是育人教書。這并非文字游戲，順序的不同彰顯教育理念的天壤之別。

我認為，育人是教育的根本，因為一個人只有人格等素質教育完成了，再掌握一定的知識，才能貢獻社會，服務大眾。反觀我們當下的教育，應試教育重視學習成績，忽視學生個性的發展。在這種傳統模式下，學生對知識的研究探索不感興趣，對未來沒有清楚的目標，只是在教師的催促下被動地學習，學習效率低下。教師在教學中只關心學生取得的成績，對學生的心理發展不重視，學生出現的各種問題得不到及時解決。學生的心理素質差，心靈脆弱，對社會現象缺乏辨別能力，冷漠置之等，實際上是素質教育跟不上智力教育造成的后果。中學生正處于成長時期，教師的政治課教學要更加注重德育教育。