語文教學中微課的應用探究

胡倩云

內容摘要：微課是建立在科學信息技術之上的教學模式，以課程視頻為依托，對某個細碎的知識點進行詳細、精確地分析。小學課堂存在知識繁多、時間冗長的弊端，但微課激發小朋友的學習興趣，不受時間、空間的制約。微課讓課堂教學“活”起來，為孩子們帶來更加貼切的學習體驗，激發思維，延伸課堂，使他們從被動灌輸到主動索求。微課作為一種新穎的教學手段，為小學語文課堂注入了新的活力和能量。

關鍵詞：微課 情境導學 教學模式

語文課程貫穿學生整個學習生涯乃至社會交際的始終，這門課程以我國悠久的歷史文化為依托，經久不息、歷久彌堅。但當下小學生的語文課堂受傳統教學模式的影響，有了枯燥、單一、死板的桎梏。傳統教學模式受到挑戰，我們迫切需要一種與時俱進的方式改善現狀。微課教學從中脫穎而出，這是建立在科學信息技術之上的教學模式，以課程視頻為依托，對某個細碎的知識點進行詳細、精確地分析。短小精悍是微課的特點：時間短；主旨小，內容少；“構思精；授課效果悍然心動。

一、小課程，大變化

教師精心制作課件，將主題的重點、難點、疑點通過微課來解答，讓學生們在輕松氣氛中徜徉學海。

1.小學課堂存在知識繁多、時間冗長的弊端，勤勞的教師想要向孩子們傾盡所學，課程計劃滿滿當當，但知識點太多卻會導致學生的游離。小朋友具有活潑好動的天性，注意力很難集中，但他們的優點也會很多，譬如興趣濃厚、模仿能力極強。……