英語課堂教學中如何激發學生的注意力

喻旋

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0097-01

所謂注意，是指人的心理活動對一定的指向和集中，當人對某一事物高度注意時，他就對這一事物反應得更迅速、更清楚、更完美、更深刻，記憶更持久。因此，我們在教學中應采取各種有效手段，吸引學生的注意力，集中學生的心理活動，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。那么，怎樣才能激發學生的注意力，提高教學效率呢？下面試結合自己的聽課經驗和教學實踐談談我的體會。

1.教師的聲音

有次聽課發現完全聽不下去，因為那位老師的聲音太小，我聽不太清楚。后面發現她的設計很精妙，但是聲音小，再好的設計也無法實施，更別談教學效果，因此，筆者以為，適當的聲音是激發學生注意力的先決條件。

在教師的"十二修煉"中有過這樣描述：“修煉自己的聲音，讓它引人入勝； 修煉自己的語言，讓它妙趣橫生。"教師代表性的聲音應該是圓潤明亮，有抑揚頓挫，配以于講課內容有關的生動表情，加上音量大小和音調高低的起伏，詮釋出完美的聲音，因為一個教師在課堂上講課的聲音是學生接受知識過程的最直接的第一個途徑，聲音反射到學生的腦海里面的第一印象，決定了學生對學習的內容是否感興趣以及聽課的效果。每個人都對美丑有著本能的鑒別和選擇能力，特別是學生這個年齡階段，對老師的外表、穿著、講課的語言習慣、聲音特點都有所評價和挑剔，因此我們更應該用優美的聲音來感化他們，用有說服力的聲音來教育他們?！?br>