淺談初中英語學法指導

劉利云

摘要：培養初中生學習英語的興趣，提高他們的英語成績是英語教學的一個重要任務。文中結合作者多年的教學經驗，探討了一些有效的方法。望能給同行一些有益借鑒。

關鍵詞：興趣；教學；方法

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0104-01

隨著我國改革開放和經濟經濟建設的快速發展，英語越來越顯得重要。然而很多中學英語教育者遇到學生厭學英語，很多學生甚至到上英語課就逃學的情況。在這樣的情況下，如何讓學生對英語感興趣，如何教好英語，是一個英語教育者不可逃避的重任。

1.優化師生關系

優化師生關系是很重要的。英語教學過程，從根本上講，也是人際交往的過程。學生喜愛一位老師，連帶著也喜歡這位老師所教的課程。學生喜愛的老師一走進教室，學生的學習興趣油然而生，課堂氣氛就會活躍。因此，教師要利用師生關系這根紐帶，把教的熱情轉化為學生樂學的積極性。在平常中做到：關心學生的學習和生活，和藹可親，平易近人。對差生多鼓勵，不挖苦、歧視。在課外和學生打成一片，使自已成為學生知已，使學生感覺教師豁達大度，有專業知識又有思想修養，是值得愛戴的老師，又是可以信賴的朋友。

2.組織采取活動來激發學生學習英語的興趣

中學生來是愛動的一個年齡，老師可以利用學生這一特點，選用課堂活動來激發學生的興趣。可見活動對培養學生興趣也是至關重要的。那么要采取什么活動呢？比如，我們可以在課堂上設置這樣的活動，上課三分鐘自由發言，可以編一個小故事，或者是讀了文章，介紹自己的讀書心得或寫出摘要。還可以組織游戲，猜謎語等等。

3.建立學習目標，進行目標教育

教學中制定的學習目標是可觀察、可操作、可測量的，而且要求"師生共同認定目標"。這不僅要求學生明確方向，自激自勵，樹立爭取達標的信念，而且還應該在整個學習過程中以目標為導向，規范和調節自己的學習行為。

4.改進教學方法，培養學生的學習能力

素質教育要求必須使學生學會做人、學會求知、學會思維、學會選擇、學會審美、學會健體，具有終身的學習能力、發展能力、創造能力和實踐能力，因此在課堂教學中，教師必須一改只顧"教"而不顧"學"的做法，不斷改進教學方法，尤其是探討關于"學"的方法，促使"教學過程"向"學教過程"的轉變，使大面積提高教學質量成為可能。要大力提倡并實行"啟發式""討論式"的教學方法，讓學生動起來，讓課堂"活"起來， 真正把傳授知識的過程當作學習交流和自主探索的過程，教學重點應放在培養學習能力上，幫助學生建立科學的學習方法庫，形成有效的學習策略，幫助學生自主學習、發現問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。

5.提高學生自主學習能力，激發他們的學習積極性

結合西方先進的教育經驗，打破傳統固有的教育模式，教師要把自己需要講解的內容教案之中，更要結合學生的需要容編進教案。有針對性的引導進行學習。在其他課余時間教師也要注意提醒學生，預習新知識和內容，讓他們提前預習。教師也要做到，了解每個學生的不足，針對他們制定專門的教案，促使每個學生都能，主動的去學習，激發他們的學習積極性。在課堂上多和學生互動教學，不拘形式，讓學生自由發揮，刺激學生們的主觀能動性，保證教學的質量和效果。

及時總結教學經驗和方法，多和有經驗的教師進行交流，取長補短，找出差距才能進步。必要時也可和家長溝通孩子的學習情況，讓家長督促孩子的學習，引導他們去自主學習。教師在因材施教，達到預期的教學效果。

6.當天內容當天消化，課內課外一起抓

在教學中，我們應該讓學生做到"堂堂清、日日清、周周清"，千萬不能讓學生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。英語的教學更是如此，很多老師比較喜歡用去大部分的課堂時間講語法、習題，讓學生聽得"昏昏欲睡"。想想，這樣的課堂教學效率會高嗎？這樣只會讓學生感到英語的枯燥，從而加重對英語的厭惡感。我在講到了一些需要記憶的知識點時，都不會在課堂"蜻蜓點水"，然后讓學生在課后用大量的時間死記。我通常是給出的限定的時間讓學生在課堂上快速地背誦，然后通過做練習進行運用、鞏固。這樣學生既能享受到快速記憶帶來的成就感，還可以促進學生學習效率的提高。

英語的教學主要放在課內，向45分鐘要質量。但要想學好英語光靠這幾次英語課是遠夠的。所以，我們還要加大力度開展課外教學活動。但這種活動，不應是課內教學的繼續，也不能應是無組織的放任自流。教師要根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。可以各班進行，也可同年級、全校進行。主要目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創造英語的氣氛，培養學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰。

以上幾方面只是簡單地勾畫了我對趣味教學的理解和我認為趣味教學較重要的一些方面，其教學效果還是因人而異，還有待于更進一步探討。

總之，"高效、快速"是當今社會的一個熱點話題。作為一名英語教師，我們應該緊跟時代的步伐。在這個競爭日益激烈的社會，抓住趣味教學的根本，做"高效"的課堂，教"高效"的學生就成為時代的要求。