核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中信息技術(shù)教學(xué)探索

曹紅梅

摘 要：《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布使新時期素質(zhì)教育目標(biāo)更加清晰，內(nèi)涵更加豐富，也更加具有指導(dǎo)性和可操作性。本文以剛剛開設(shè)的公開課《FLASH按鈕與代碼》為例，從“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”、“科學(xué)精神”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”等方面談在教學(xué)實(shí)踐中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探索與思考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；信息技術(shù)；教學(xué)

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-113-1

一、初中信息技術(shù)教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的必要性

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代發(fā)展特點(diǎn)的課程。如果信息技術(shù)教師不能與時俱進(jìn)，就很容易使這門學(xué)科的教學(xué)陷于“學(xué)科本位”和“知識本位”的誤區(qū)不能自拔。因此，廣大信息技術(shù)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和琢磨學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)并進(jìn)行教學(xué)滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則，精心設(shè)計教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷探索、思考和改進(jìn)，讓課程成為培養(yǎng)核心素養(yǎng)的載體，讓每一位學(xué)生在課堂教學(xué)中自由呼吸，成長為一名具備適應(yīng)社會發(fā)展需要必備品格和關(guān)鍵能力的“全面發(fā)展的人”。

二、實(shí)踐探索，找尋培養(yǎng)核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn)

（一）精心選用素材，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族自豪感

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以中秋節(jié)當(dāng)天天宮二號的成功發(fā)射作為話題引入。

接著我播放了學(xué)生制作的天宮二號模擬發(fā)射的動畫，該動畫片頭制作了由紅五星到“筑夢天宮 自勝者強(qiáng)”文字的形狀補(bǔ)間動畫，正片是模擬升空，進(jìn)入軌道和環(huán)繞地球飛行的引導(dǎo)和遮罩動畫，片尾則是用文字（“天宮二號匯集了五代人的努力，它是中國人的驕傲”）制作的動作補(bǔ)間動畫。……