新課改背景下的小學數學課堂教學的高效性

宋大朋

摘要：在新課改的過程中不斷涌現出一個詞"高效"，而何為"高效"，怎樣"高效"一直都是我們教師所關注的重點問題。要想實現新課改的要求，就需要我們老師對課堂教學的實際情況進行分析，并采用恰當的教學手段，因材施教，因地制宜，以確保數學課堂教學的高效性。因此本文主要從課前預習、明確目標、小組合作和多媒體使用這幾方面進行論述，以提高數學課堂教學的效率。

關鍵詞：小學數學；高效課堂

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0128-01

無論將來你將從事什么職業都離不開數學，數學與我們的日常生活息息相關，因此，數學課程是學生學習生活中一門主要課程。不管是老師，還是學生都應重視數學的學習，而我們老師更是要面臨在保證數學課堂教學質量的前提下提升教學效率的難題。老師怎樣用較少的時間，較少的精力投入，去收獲較高的教學效果，我想著離不開恰當的教學手段。

1.充分的課前準備是高效課堂的前提

學生預習，教師備課。備課過程中，教師根據大綱系統把握教材外，更要以身作則，熟練掌握教材的內容；典型題例自己先要做，相關的知識要充分學習。還要提前一周集體研究下周備課時的教學方案。教學方案是教師對整個一課教學設計意圖的體現。教學方案設計的重點是教學過程的設計。教師在設計教學過程時，一定要針對學生已有的知識基礎，能力水平與思想水平，符合學校現有的實際條件。……