如何構(gòu)建充滿生命活力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

彭群英

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0139-01

1.課堂氛圍：給學(xué)生以和諧平等的民主氛圍

和諧發(fā)展是教育的理想，也是新課程極力倡導(dǎo)和追求的價值取向，而和諧發(fā)展的核心是人格的和諧發(fā)展。只有在民主、和諧的氛圍中，在師生平等對話中，學(xué)生才能充分地弘揚個性，培育起探索未知的情感、態(tài)度、信念、動機、需要等。一位老師教梯形的面積時，一學(xué)生說：梯形的面積=（上底+下底）×高，惹得全班哄堂大笑，她滿臉通紅，低下了頭。教師走到她跟前，慈愛地說："你已經(jīng)快把它說出來了，就差那么一點點。"當她說出"（上底+下底）×高÷2"時，教師親切地鼓勵她說得好，她高興地坐下了。正是教師的民主才給了學(xué)生自信和尊嚴。我們應(yīng)該在課堂中全力創(chuàng)設(shè)一個良好的寬松環(huán)境，給學(xué)生以和諧平等的民主氛圍 ，把學(xué)生與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，自信心確立起來，個性、想像、創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來，從而獲得健康發(fā)展。

建立同學(xué)型師生關(guān)系是提供給學(xué)生和諧平等心理支持，促使學(xué)生對新的同學(xué)型的師生關(guān)系心理認同，這種心理認同的結(jié)果會產(chǎn)生心理自由。而這種心理自由必然會衍生出心理的"向師力"。這正是教師實現(xiàn)教學(xué)"影響力"的心理基礎(chǔ)。有了這樣積極、和諧、平等、的心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情怎能不高漲，個性思維怎能不活躍，人格發(fā)展怎能不和諧？

2.學(xué)習(xí)體驗：給學(xué)生以快樂的課堂情景

心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與維持，很大程度上不是由于內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，而是更多地借助他人肯定、課堂氛圍等外在因素。……