淺談小學數學課堂中學習興趣的培養

劉明坤

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0140-01

興趣是一種帶有濃厚情感色彩的心理傾向，是調動學生學習的積極性，主動探索新知識不可缺少的動因。要想提高學生的學習興趣，就要求老師在教學過程做到生動、有趣，只有充分展現了數學的魅力，才能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在小學數學課堂教學中，如何培養學生學習興趣，提高課堂效率呢？多年的教學實踐感悟比較深的，下面談談我在這方面的做法。

1.情感溝通，引發興趣

在教學活動中，老師是教學活動的組織者、指導者和參與者。在教學過程中，我們可以用商量的口氣與學生進行交談，如老師提出問題，學生回答后我會這樣說的："我的想法和你的一樣"，"我贊同大家的意見"等等。話雖然簡單，但足以說明教師已經把自己視為學生中的一員。由此建立起來的師生關系更加平等、更加融洽。另外，老 師還應關懷、尊重、信任、理解和熱愛每一個學生，需要和學生全心全意地交朋友、使這種新型的師生關系是一種友好的合作關系，從而形成師生的思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系，為提高課堂教學效率服務。在教學的活動中，為了引起學生的好奇或懸念，教師可以通過教具、學具以及多媒體等電教手段；開展數學游戲或競賽；讓學生走出課堂，聯系學校、家庭和社會進行學習；還可以結合教學內容編插童話故事等來營造生動活潑的學習氣氛。

例如：我在教學……