新時期小學數學教學方法探究

鐘德坤

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0143-01

在新課改不斷推進的今天，傳統課堂教學正在逐漸發生著改變。作為一名新課改下的教師，要抓住新課改的契機，做好課堂教學的改革工作。在新課改的背景之下，教師要認真學習和研究新課改下的教學理念，以新課改的教學理念為指導，把新的教學理念滲透到課堂教學的各個環節當中。同時，在新課改下進行課堂教學，教師還要在教學方法上有所創新，打破傳統課堂教學單一的教學模式，發揮學生的課堂主體作用，讓學生在參與和體驗中獲取知識。

數學是小學階段的必修課，在小學數學教學中，教師要結合小學生的特點組織課堂教學，讓小學生在探究中進行數學學習。筆者在小學從事數學教學工作多年，通過實踐和創新，對探究式教學在小學數學教學中的運用進行了嘗試。實踐證明，探究式教學是提高課堂教學效率，推動新課改進程的有效手段。下面，筆者結合教學實踐，就小學數學教學方法，談談自己的看法。

1.巧用問題情境，激發學生數學學習的欲望

在數學教學中，教師要善于運用問題情境激發學生的好奇心，引導學生進行知識的探究活動。通過為學生創設問題情境，能夠是抽象的數學知識變得具體，讓學生在充滿疑問的情境中主動學習，以掌握新知、形成能力。在數學新課標中也強調"數學教學要從學生的實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境"，因此，每一……