如何打造農村小學英語高效課堂

劉娜

摘要：隨著我國社會的進步，人們逐漸開始重視教育問題，因此我國提出了新課程標準，在這一標準下，農村小學校園中學生的學習受到廣泛重視，特別是英語課堂的教學質量更是受到重視。對于農村小學的學生來說，他們的學習時間緊迫、任務繁重、壓力也非常大，英語老師想要提高學生的學習成績，讓每一位學生都能夠學習到有用的英語知識，建立一個高效的英語課堂就是非常重要的一項任務。下面本文就新課程理念下打造農村小學英語課堂的方式進行簡單的介紹，為農村小學英語課堂教學提供建議，希望能夠為我國培養出更多的優秀人才。

關鍵詞：農村 小學英語 高效課堂

現階段，在我國社會發展的過程中，人們越來越重視校園教育工作的開展情況，特別是在農村地區，校園的教育狀況更是受到人們的重視。而在我國農村地區很多小學校園都幾乎沒有開展英語課程，即便是有開展課程也僅僅是填鴨式教學，所以學生很難接受正確的知識，對于課堂的積極性也并不高，這會在很大程度上影響學生的發展和進步，所以開展高效課堂對于農村小學英語教學來說勢在必行。因此本文重點探討和分析打造農村小學英語高效課堂的方式，為高效課堂的開展找到最新的方式，以期能夠更好的促進我國小學校園的發展和進步。

一、營造良好的英語課堂學習氛圍

想要提高農村小學英語課堂的效率，首先需要做的就是轉變老師傳統教學的思維，把教學的方式完全改革，例如：創造一個比較輕松的課堂氛圍，這樣就能夠讓小學生在良好的環境中學會英語知識，這也是提高課堂效率的主要方法。在社會發展的最新階段，我國也對英語教學提出了最新的要求，所以老師在整個教學過程中還需要關注到學生的主體地位，這樣才能夠把學生的學習狀況，以及自身的情況充分的在課堂中展現出來。同時老師還需要經常與學生溝通，讓學生能夠縮短和老師之間的距離，把自己心里的想法和學習的狀況向老師所表達，以此更好的提高課堂氛圍，這也是打造高效課堂的基礎內容。同時老師需要引導學生在學習的過程中具有積極主動的學習能力，利用更好的教學方式提高整個小學英語課堂的氛圍。

二、農村小學英語課堂的導入模式

同時現階段，想要保證農村小學英語的課堂能夠達到最佳的效果，還可以利用導入的方法，主要就是老師在上課之前把需要學習的英語知識和內容，利用合理的方式進行引導，以此保證學生能夠根據課前的導入情況，了解即將接受的知識內容，以此更加順利的開展英語課程。而在農村校園中，由于學生所見所聞比較少，所以在這樣的情況下，老師如果能夠利用新鮮的導入方式，學生就會提高學習的積極和主動性，更好的融入到課堂之中。例如：在學習how old are you這一單元的時候，老師就可以通過網絡，或者是相關的視頻資料，找到外國人之間詢問年齡的方式，這樣再課前進行播放，也可以選擇動畫片進行播放，這樣學生能夠在課前就被短片所吸引，同時學生也能夠在視頻和短片的引導之下，明確這堂課需要學習的內容，在課上就能夠更加積極的跟著老師進行知識點的學習，也能夠掌握外國人的正宗口語和說話方式。

三、鼓勵學生合作學習自主探究

在現階段農村小學英語教學過程中，想要保證課堂的高效率，還需要老師在課堂上引導和培養學生自身所具有的合作學習能力，同時也需要老師引導學生能夠發掘出自己內在的探究精神，只有這樣才能夠保證學生英語課程學習的效果，促進學生的進步。例如：在學習what Color is it的時候，老師就可以在上課之前收集有關色彩的卡片，讓后在卡片上用英語標準顏色，在上課的過程中讓學生辨認這些顏色，然后用英語交給學生，還可以讓學生用英語辨認自身穿的衣服的顏色，這樣學生就能夠積極和老師學習顏色的單詞，也能夠更加清楚的了解到每一個顏色用英語的說法，這也能夠在很大程度上提高英語教學的效率。

四、選擇恰當的學習方法

想要保證農村小學英語課堂提高其教學的效率，不能夠單純的使用原始的教學方法，老師需要避免傳統的應試教育，還需要注重英語在學生生活中的使用情況，在課堂上老師也不能夠僅僅是單詞和語法的傳播，還需要讓學生能夠清楚的了解到所學習知識的應用。這樣學生就能夠把學習的知識和日常生活相結合，以此更好的利用英語知識，這也是提高課堂教學效率的最佳方式。

五、結語

綜上所述，現階段，進一步提升我國農村小學英語課堂的教學狀況和教學質量是并不是一天兩天能夠完成的工作，也不是一個簡單的教育革新，還需要找到正確的方式，并且在根本上提高農村小學英語課堂的教學狀況，這樣才能夠保證學生們接受到最好的教育內容。同時由于農村小學生的所見所聞比較少，所以很多時候如果老師能夠利用最新的教學方式，不僅提高學生英語學習的能力，還在很大程度上拓寬了學生的視野，對其未來的發展有著非常重要的促進作用。所以農村小學英語高效課堂的打造，對于小學生是非常重要也是非常有必要的教育工作改革，能夠幫助學生積累英語知識素養，也能夠為農村校園發展做出良好的貢獻。

參考文獻：

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[2]王虹.淺析新課標背景下農村小學英語高效課堂的構建[J].才智，2012，（35）.

[3]王麗娟.農村小學英語高效課堂需要教師如何做[J].英語建設，2014，（05）.

（作者單位：河北省唐山市路南區稻地鎮劉唐保小學）