談新形勢下的高校學生管理策略探究

慕愛蘭

摘要：隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)新性復合型新型人才已成為當今社會需要的主流。因此，結(jié)合社會的新發(fā)展趨勢，高校的學生管理工作面臨著許多挑戰(zhàn)。本文將對當下新形勢下的高校學生管理工作存在的問題進行仔細分析，同時提出改革和創(chuàng)新高校學生管理工作的一點建議。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校；學生管理

一、新形勢下高校學生管理中存在的主要問題

（一）人數(shù)與構(gòu)成發(fā)生較大變化

大學校園匯聚了不同地域的學生，他們在生活習慣、思維觀念以及為人處世等方面有著明顯的差異和地域性特點。新生入校后，面對新的環(huán)境與學習生活方式，容易產(chǎn)生較大的心理變化。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，各高校新入學學生中有近16%的同學存在生活、學習方面的不適，心理問題較為突出。這部分同學最終表現(xiàn)為心里孤獨、學習吃力等情況。上述問題加大了高校學生管理的難度，是現(xiàn)存的主要問題。

（二）管理經(jīng)驗不足，業(yè)務水平有待提升

以我校為例，截止2016年底共有本科及以上思想政治輔導員100余人，這其中助教、講師占90%以上、副教授、教授只占不到10%，輔導員隊伍人均年齡為35歲，且專職輔導員人數(shù)僅占輔導員總?cè)藬?shù)的90%左右。按照現(xiàn)在人員配置，輔導員人均管理200多學生，部分輔導人員還需肩負教學、深造等任務。在這種情況下，輔導員的管理存在不到位的情況，無法兼顧每名學生的情況。此外，大部分高校輔導員招聘標準多為碩士，學歷不達標的輔導員還需抽時間學習進修，無形中降低了學生管理的力度。

（三）環(huán)境日趨復雜，增加了管理的難度

在市場經(jīng)濟影響下，大學生在人生觀、價值觀等方面發(fā)生了較大的變化，此外，受社會現(xiàn)象影響、利益分配多元化、畢業(yè)擇業(yè)壓力影響，大學生在個性化選擇方面更具多樣性，思想活動更具復雜性，類似外出打工中的人身安全問題、分辨能力不強陷入各種騙局的問題等成為高校管理的薄弱環(huán)節(jié)。另外，大學內(nèi)部環(huán)境的變化也增加了學生管理的難度，以大學生就業(yè)為例：相比于上世紀大學生就業(yè)而言，現(xiàn)在的大學生就業(yè)直接受市場需求影響，大學生的就業(yè)壓力逐年增加；傳統(tǒng)的固定學制已被彈性較強的學分制替代；助學金政策已無法滿足學生的日常生活所需，勤工助學與助學貸款成為貧困大學生的重要經(jīng)濟支撐。

二、新形勢下高校學生管理策略探究

（一）加強師生情感溝通

目前高校學生管理存在過于行政化的問題，為了使高校學生管理工作更好開展，需要拉進學生與管理者之間的距離，打破隔閡。高校學生管理工作必須明確管理理念，就是以學生為主體，服務于學生。而這就需要給予學生尊重和信任，只有這樣才能夠使學生管理工作“服務于學生”，而不是“管理于學生”。首先高校管理者需要把學生放在平等的地位上，加強與學生的交流，多聽取學生的意見，從而改變兩者的上下級關(guān)系，使學生發(fā)自內(nèi)心親近管理老師。其次，需要站在學生角度開展工作，幫助學生解決實際問題，進行人性化的管理。最后，高校管理者需要維護學生的權(quán)益，幫助學生獲取他們應有的權(quán)益。

（二）進行理性化管理

目前高校的學生管理工作過于重視“管”，主從關(guān)系比較明顯，這種就使得在實際管理工作當中經(jīng)常出現(xiàn)很多矛盾與沖突。現(xiàn)在社會提倡學生自主學習，也提倡學生自我管理。重視學生個性的培養(yǎng)與發(fā)展。對大學生而言，雖然他們的價值觀和人生觀還不成熟，但是已經(jīng)形成了自主的觀念。單向的管理已經(jīng)不再符合社會的觀念，也不利于管理者與學習關(guān)系的處理。而為了體現(xiàn)時代精神，高校的學生管理工作需要尊重學生個性化需求，營造一個民主、平等以及尊重的管理氛圍，加強與學生的溝通與交流，使學生管理工作更加理性化。把原有的獨自管理，轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ捁芾恚脼閷W生提供服務。通過理性化管理，滿足學生的心理需求，獲得學生的信任。使他們認同高校的學生管理工作，并且積極參與其中。

（三）探索和建立多向管理新模式

1.動員任課教師與宿舍管理員參與學生管理工作。在大學生活當中與學生接觸最多除了輔導員就是任課教師與宿舍管理員。任課教師對學生的學習情況有著非常直觀地了解，所以需要加強任課教師與學生之間的聯(lián)系，通過任課教師來了解學生日常的學習情況，能夠更好幫助學生解決學習中的實際問題。宿舍管理人員可以說是與學生朝夕相處，他們更了解學生的生活所需，加強學生與宿舍管理員的交流，能夠幫助學生解決生活中的實際問題。這樣雙向結(jié)合，能夠有效為學生提供服務。

2.建立學生管理隊伍。大學生與社會的接觸比較少，而面對日益嚴峻的就業(yè)問題，或多或少都會有一些壓力。雖然高校成立了就業(yè)指導中心、服務中心、心理咨詢中心。但有些學生并不愿意到這里來尋求幫助，當他們有心理壓力的時候，更樂于向同齡人傾訴。所以，高校在進行學生管理工作的時候，可以建立一個學生管理團隊。以學生對學生的方式幫助他們緩解心理壓力。學校可以為學生管理團隊提供培訓服務，增加他們的專業(yè)知識和溝通能力。這樣通過就業(yè)服務中心以及學生管理的共同合作幫助學生打破心理障礙，增強自信心。

三、結(jié)束語

總而言之，新形勢下高校學生管理工作必須要不斷完善與創(chuàng)新。由于個人能力有限，本文有關(guān)高校學生管理工作的研究可能存在不足，加上這一項強調(diào)實踐的工作，因此，希望各高校提升對學生管理工作的重視度，可在本文論點的基礎(chǔ)上，不斷尋求突破與創(chuàng)新，根據(jù)學生的實際發(fā)展需求，采取有效的學生管理完善措施，從而向社會輸入更多的優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]芮超.高校學生管理中的問題與對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016.

[2]朱虹.以人為本的管理在高校輔導員工作中的重要性[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2016.