我國教育大數據建設的現狀分析與架構初設

婁曉敏

摘要：該文從教育大數據建設的意義與作用入手，通過分析國際國內教育大數據建設的發展現狀和我國教育大數據發展面臨的挑戰，嘗試以放眼國際和“教育本土化”為原則，對我國教育大數據建設，提出初步的基本架構設想：在遵守基本指導思想的基礎上，構建我國教育大數據資源生成、應用與進化的整體解決方案，提供運用大數據破解教育難題的新模式，完善關鍵技術與產品服務，助力產業新生態形成。以達到建構“以人為本”的，有效服務、促進中國教育發展的中國教育大數據建設的基本目的。

關鍵詞：教育大數據建設；現狀分析；架構初設

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

一、教育大數據建設的意義

教育大數據是指一切可用于教育發展并可創造潛在教育價值的數據集合。居全球之首的教育規模，使我國在前期教育信息化實踐中已經積累了海量數據，這些數據一部分屬于政府政務數據，并未向行業開放；一部分存儲在各類信息化平臺中，缺乏有效的匯聚機制。如何充分發揮已有數據資產的價值，同時積累更多更全面的數據并加以有效分析利用成為我國教育大數據建設的關鍵。當前，我國教育面臨資源配置公平與效益、教育質量提升、學生個性化發展三大時代命題。基于信息化背景的大數據，無疑為破解這些難題提供了全新的思路和解決方案，為我國教育發展提供了良好的機遇，所以，對教育大數據建設相關問題進行探索研究具有理論和實踐意義?！?br>