婁曉敏
摘要:該文從教育大數(shù)據(jù)建設(shè)的意義與作用入手,通過分析國際國內(nèi)教育大數(shù)據(jù)建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀和我國教育大數(shù)據(jù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn),嘗試以放眼國際和“教育本土化”為原則,對我國教育大數(shù)據(jù)建設(shè),提出初步的基本架構(gòu)設(shè)想:在遵守基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上,構(gòu)建我國教育大數(shù)據(jù)資源生成、應(yīng)用與進(jìn)化的整體解決方案,提供運(yùn)用大數(shù)據(jù)破解教育難題的新模式,完善關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)品服務(wù),助力產(chǎn)業(yè)新生態(tài)形成。以達(dá)到建構(gòu)“以人為本”的,有效服務(wù)、促進(jìn)中國教育發(fā)展的中國教育大數(shù)據(jù)建設(shè)的基本目的。
關(guān)鍵詞:教育大數(shù)據(jù)建設(shè);現(xiàn)狀分析;架構(gòu)初設(shè)
中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
一、教育大數(shù)據(jù)建設(shè)的意義
教育大數(shù)據(jù)是指一切可用于教育發(fā)展并可創(chuàng)造潛在教育價值的數(shù)據(jù)集合。居全球之首的教育規(guī)模,使我國在前期教育信息化實(shí)踐中已經(jīng)積累了海量數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)一部分屬于政府政務(wù)數(shù)據(jù),并未向行業(yè)開放;一部分存儲在各類信息化平臺中,缺乏有效的匯聚機(jī)制。如何充分發(fā)揮已有數(shù)據(jù)資產(chǎn)的價值,同時積累更多更全面的數(shù)據(jù)并加以有效分析利用成為我國教育大數(shù)據(jù)建設(shè)的關(guān)鍵。當(dāng)前,我國教育面臨資源配置公平與效益、教育質(zhì)量提升、學(xué)生個性化發(fā)展三大時代命題。基于信息化背景的大數(shù)據(jù),無疑為破解這些難題提供了全新的思路和解決方案,為我國教育發(fā)展提供了良好的機(jī)遇,所以,對教育大數(shù)據(jù)建設(shè)相關(guān)問題進(jìn)行探索研究具有理論和實(shí)踐意義?!?br>