經緯視角下的高校文明寢室建設探析

林世杰

摘 要： 文明寢室建設是高校校園建設的重要內容，是高校育人環境建設的重要環節，是實現人才培養根本任務的重要途徑。采取經緯視角的觀察分析方法，從當前高校文明寢室建設的現狀入手，分析存在的問題，得出了提高大學生主體意識、營造充滿活力的寢室文化、建設寢室積極心理場等多方面策略，構建以人為本的全方位、立體化的高校文明寢室建設體系。

關鍵詞： 經緯視角； 高校； 文明寢室； 建設

中圖分類號： G641 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）04-0055-04

寢室是大學生學習、生活的主要場所，是高校育人“第二課堂”，對于大學生的世界觀、人生觀、價值觀的養成及今后發展目標的形成具有重大意義。加強文明寢室建設可以為大學生提供更好的學習、生活、人際交往環境，形成高品質的寢室文化和積極的寢室心理場，有助于大學生養成良好的品德作風和文明的行為習慣。

近年來，浙江省對高校文明寢室建設工作非常重視， 2012年發布了《中共浙江省教育工作委員會、浙江省教育廳關于深入開展學校文明寢室建設的通知》（浙教工委[2012]17號），2012-2014三年間就投入近10億元用于高校標準化學生公寓建設，并大力推進德育工作生活化。目前，浙江許多高校正努力將寢室構建成學生成長、文明習慣養成和綜合素質提升的重要陣地，本文將在經緯視角下對高校文明寢室建設進行全面探析，以期進一步完善高校文明寢室建設體系。

一、經緯視角下的文明寢室建設的界定與特征分析

經度與緯度是一種利用三度空間的球面來定義地球上的空間的球面坐標系統。文明寢室建設中的緯度建設包括衛生、紀律、安全等指標建設；而經度建設包括思想建設、寢室文化建設、寢室積極心理場建設等內涵建設。

經緯視角下的文明寢室建設就是找到經度建設與緯度建設的相交點，這些相交點包括思想建設中的優良衛生意識、遵守紀律意識、保障寢室安全意識的提升；文化建設中的衛生文化、紀律文化、安全文化的塑造；寢室積極心理場建設中的寢室衛生環境、制度環境和心理安全環境等建設。這些交點正是我們在文明寢室建設中的發力點。

經緯度建設的交點能標識文明寢室建設這個“球面”上的任何一個位置，有利于更加全面地分析文明寢室建設的情況，實現一個立體化全覆蓋的文明寢室建設過程，努力達成不留任何死角的建設目標。

二、高校文明寢室建設現狀

當前浙江省高校文明寢室建設已經取得一定成績。第一，公寓標準化建設成效顯著。浙江省各高校先后投入巨資加強了對公寓基礎設施建設，通過一系列改造、配置、維修達到了標準化配置的要求，寢室的基礎設施更加完備，管理制度也更加規范。在此基礎上，很多高校進一步落實了教師聯系走訪寢室制度，公寓輔導員談心談話制度等使得公寓教育管理和服務功能顯著提高。第二，大學生主體作用得到進一步發揮。當前，眾多高校成立了學生自管會，通過輔導員或班主任老師指導學生自管會工作，把自管會工作同學生黨團建設、公寓文化活動、學生社區建設等有機結合了起來，使得學生自我教育、自我管理、自發建設的意識不斷增強。第三，公寓文化氛圍不斷增長。大學生把寢室當做了自己的家，對寢室進行了各具特色的文化布置。寢室文化月、寢室安全周、寢室美化大賽等進一步使這些特色文化得以展現和發展。公寓樓的文化氛圍濃郁，據調查，全省81.79%的學生對公寓整體文化環境表示滿意，對公寓文化建設高度認可。

三、高校文明寢室建設存在的問題

雖然浙江省高校文明寢室建設已經取得較大成效，但尚有眾多不足之處。第一，學生主體意識水平與建設要求高度還不一致。文明寢室建設的主體是學生，學生參與建設的積極性和熱情是不斷推進文明寢室建設工作的最強驅動力。當前大學生由于家庭條件優越，原本自理能力和溝通能力較弱，雖然在高校開展文明寢室建設活動的大環境下參與寢室建設的自律性和溝通能力已有較大提升，也能很好地配合學校文明寢室建設各項工作，但與高校文明寢室創建的總體要求還存在一定差距，需要進一步提升大學生的主體意識水平。第二，公寓樓文化服務功能與大學生文化需求還不匹配。寢室文化建設是文明寢室建設的一個重要衡量指標和突破口。當前大學生公寓基礎設施還不完善，還不能滿足學生對高品質文化活動的需求，同時，在專業特色融入寢室文化方面做得還不夠，在大學生公寓樓范圍內開展有專業特色的文化活動并不多，導致公寓樓整體文化服務功能較弱。第三，大學生心理適應能力與高質量寢室氛圍還不對稱。一方面，當今大學生大多家庭條件優越，在寢室人際相處中容易形成以個人為中心的意識，尤其是女生，天生敏感、脆弱，導致在大學寢室室友間包容理解不夠，或多或少產生不適應。另一方面，大學生積極的心理場還沒形成，還不足以應對寢室的一些復雜的人際環境，而高質量的寢室氛圍需要每位寢室成員都有較高的心理適應水平，顯然，大學生當前的心理適應能力與之還不對稱。

四、高校文明寢室建設存在問題的原因分析

當前高校文明寢室建設還存在諸多問題，產生問題的原因主要在主客觀兩方面。主觀上有三點原因：第一，大部分學生并沒有把寢室真正當成自己的“家”，以至于往往把寢室建設當做學校硬性規定的要求，在建設中常常處于被動應付的狀態。第二，大部分學生由于從小到大走的人生道路較為平坦，父母都安排好了一切，以至于遇到哪怕人際關系方面的小挫折都無從應對，心理適應能力較差，缺乏建立良好人際關系的辦法，也沒有維護良好人際氛圍的能力。第三，較多學生初次體驗集體生活，缺乏集體協作與配合精神，在寢室建設中人不動我也不動，人動我也不一定動，大大挫傷了他人的建設積極性，導致學生群體整體建設意識水平提升緩慢。

客觀上也分三點：第一，寢室作為“第二課堂”，它的文化服務功能還未被很好發掘，如寢室棋吧、茶吧、音樂吧、文化活動室、心理咨詢室等功能性場所在當前高校寢室中還少之又少，加之寢室文化活動針對性不強創新度不夠，未能被學生廣泛接受，文化育人功能未能較好發揮。第二，高校相關部門作為文明寢室建設的主導，對大學生在文明寢室建設方面開展系統和有效的教育還不足，使得學生并不完全了解建設的意義和文明的標準，在建設過程中始終處于被動追趕建設要求的腳步，而沒達到應付自如的狀態。第三，高校在文明寢室建設中方法還較為單一，主要以查寢和評比為主，沒有運用豐富多樣的教育和管理方法，尚未形成長效工作機制，久而久之容易引起學生的厭煩和逆反情緒，導致寢室建設效果不理想，成果不持久。

五、經緯視角下高校文明寢室建設的措施

（一）完善緯度建設，創新工作方法，準確把握文明寢室建設重點

文明寢室建設的成效首先體現在寢室是否整潔衛生，是否排除了安全隱患等直觀建設效果，所以建設的重點在于推進衛生、紀律、安全等各方面的制度建設，落實責任，及時總結，形成長效工作機制。具體可從以下幾方面著手：

1. 建立制度，明確責任區

高校要把寢室建設督察的常規工作責任到人，校院領導、輔導員、班主任、學生骨干等文明寢室建設主導力量都要認領責任區，對所屬責任區負責到位；建立特色寢室評選制度，按照評選標準定期評選學習特色、體育特色、音樂特色等各類特色寢室，提高學生參評的主動性和積極性；完善德育考核制度，把寢室考評要求納入學生德育考核體系，做到獎懲分明，提高學生開展文明寢室建設的自覺性；建立學生自治委員會，有效發揮團組織在公寓樓的作用，規范學生對寢室的自治管理，使自建、自查、自省成常態。

2. 注重細節，抓好關鍵期

在新生入學、寢室常規檢查前等關鍵期預先統一文明寢室建設的衛生標準，紀律和安全方面的要求，并告知每位學生，使學生不僅了解寢室建設的主體內容，還清楚建設過程中的細節要求，在寢室建設中知道為什么做，怎樣做。動員輔導員班主任在關鍵期加強寢室走訪和督察并指導學生加強自查，排除衛生和安全方面的漏洞。每月初也是文明寢室建設的關鍵期，輔導員班主任應召開主題班會，確定當月的建設主題和要求，指導學生有條不紊地開展當月的寢室建設工作。在寢室建設取得階段性成果的關鍵期要及時匯總展現建設成果，開展表彰，樹立典型，鼓勵師生。

3. 表彰總結，提高積極性

高校管理部門要定期召開文明寢室建設工作總結會，分析得失，總結經驗，展望未來。在總結會上對每階段寢室建設工作成績突出的師生予以表彰，進一步提高師生對于文明寢室建設工作的使命感，增強師生的工作積極性和完成建設目標的信心。通過表彰總結，還能使寢室建設先進典型事跡深入學生群體中，有效地形成榜樣示范作用，促使學生在寢室建設中向先進看齊，形成你追我趕的良性態勢，對學生群體整體建設意識水平的提升具有激勵作用。

（二）深化經度建設，以經緯相交點為著力點，努力突破文明寢室建設難點

當前，學生對于文明寢室自主建設的意識還不高，對寢室衛生、安全、人際氛圍等環境要求也不高，多處于外力推動，不得不建的狀態，所以寢室建設的難點在于使建設深入到學生內心中。把寢室建設真正變成學生自愿、自主的行為，需要在思想教育、文化建設和氛圍營造等方面多管齊下，尤其是發揮文化潛移默化的育人作用，能夠收到意想不到的效果。因此，可從以下幾方面著手：

1. 加強思想建設，提升學生的主體意識

大學生的主體意識在于對文明寢室建設意義和實質的理解，對開展文明寢室建設各項實施措施的評價，對師生管理者在開展文明寢室建設中的行為的信任程度，遵守并運用各項寢室規章制度的自覺性，以及向違反寢室制度和紀律的行為作斗爭的認識程度。大學生主體意識水平強弱是影響文明寢室建設成敗的決定因素，因此，提高大學生主體意識水平，才能實現文明寢室建設長遠化目標。高校要動員輔導員、班主任、教師黨員、學生骨干主動積極地參與寢室建設的宣傳。通過文明寢室建設主題班會、寢室“團日”活動、黨員三聯系、寢室長培訓、寢室“書院”課程、新生始業教育、新老生交流會、文明寢室建設檢查等加大宣傳力度，使每一位學生都深刻理解文明寢室建設的內容和實質，使他們真正認識到寢室建設的意義，形成文明寢室“我要建”的高度責任感、認真遵守文明寢室建設各項規章制度及保障寢室安全各項要求的高度自覺性。

2. 注重營造充滿活力的大學生寢室文化

寢室文化建設包含三個層次：基礎文化建設，即寢室的物質文化，包括環境衛生、基礎設施等建設，是寢室文化建設具體而有形的部分；中層文化建設，包括制度文化和行為文化，如寢室管理制度、寢室公約等，是寢室管理規范化、科學化的重要保障；高層文化建設，包括寢室安全等觀念文化，是大學生在生活和學習中長期形成的共同價值觀的體現，能夠促成大學生共同遠大理想和正確價值觀的形成。開展寢室文化層次化建設，第一，要進一步推進公寓樓設施建設，在公寓生活區范圍內可以設立電子資料查閱室、實踐活動室、心理團輔活動室、學生自治組織辦公室和會議室等功能性用房，使之成為物質文化的載體。第二，要開展寢室美化大賽、寢室文化月系列活動、文明寢室建設知識競賽、寢室“家規”制定活動、文明寢室圖片展、優秀寢室表彰會等活動在規范學生的寢室紀律要求的同時能夠進一步豐富制度文化。第三，通過寢室消防演習、寢室安全文明知識競賽、公寓樓安全講座、安全故事圖片展等方式促進大學生在活動和交往中形成共同的安全理念，并把安全文化傳承和發揚，推動深層次的文化建設。通過打造高雅的寢室物質文化、搭建規范的寢室中層文化、凝練高端的寢室觀念文化，充分發揮寢室文化“來源于生活，貼近大學生實際，作用于人”的教育和導向功能，有利于提升學生文明素養，形成規范、有序、積極、奉獻、和諧、安全的寢室文化。

3. 做好大學生心理健康教育工作，營造積極的寢室心理場。寢室積極心理場建設對于和諧、團結、奮進的文明寢室氛圍形成具有重要作用。積極心理場建設是以“場”理論和積極心理學為基礎，建設整潔、美麗、空間布局合理、人員安排合理的寢室物理環境；建設良好的制度環境，形成寢室成員一致認可的寢室公約和作息規范等；建設寢室個體和群體的心理安全環境，讓每個個體知覺到所處環境是安全的，友好的。高校在文明寢室建設工作中應注重心理教育協同跟進，依托公寓樓的談心談話室及團輔活動室做好對大學生的心理健康輔導，及時化解相關寢室矛盾，強調寢室成員間互相包容、互相關心和共同進步，幫助大學生塑造和諧健康的寢室人際關系。積極的寢室心理場，猶如一個營養豐富的能量場，能為大學生提供充足的心理營養和能量，優化大學生的心理環境。所謂“文明”是指人類創造的財富的總和，特指精神文明，文明寢室也是如此，文明寢室的建設不限于對環境衛生的要求，更是建設形成優美怡人的物理環境、健康向上的文化氛圍、和諧友好的人際關系、寢室成員積極心理品質的綜合。寢室積極心理場的建設過程，實則也是文明寢室的建設過程，寢室心理場的各個構成要素，以及他們之間相互作用、相互依存而形成的動力場，重視以“人”為本的核心力量，有效推動文明寢室的建設。

在經緯視角下，分析文明寢室建設的方方面面，以“立體化、全覆蓋”為目標要求，以“育人為本”為服務理念，加強文明寢室經緯度建設。通過抓責任、抓關鍵期、抓總結、抓思想、抓主體、抓文化，不僅能對寢室建設產生立竿見影的效果，而且能推進內涵建設，使寢室建設內化為學生自覺的意識、觀念和行為方式。通過文明寢室經緯度建設形成的主動思想意識、良好的寢室文化和積極的心理場氛圍將在學生群體中屆屆傳承，寢室將真正成為學生成長成才的良好“土壤”。

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