摘 要:“供給側改革”不僅適用于經濟領域,也適用于教育領域。作為人才供給的搖籃,高職院校需培養具有創業精神和創業能力的滿足國家、社會需求的高素質技術技能型人才。但目前高職院校在對學生創業精神培養方面存在著諸多問題,這就需要采取有效措施,立足供給側改革,培養高職學生的創業精神。
關鍵詞:“供給側改革” 高職學生 創業精神 對策
中圖分類號:F241 文獻標識碼:A 文章編號:2096-0298(2017)09(c)-189-02
供給側改革為高職院校的創業教育提供了前所未有的發展機遇。探索新的人才培養機制和培養模式,增加人才供給的有效性,向國家、社會提供具有創業精神和創業能力的高素質技術技能型人才,對新形勢下高職院校的人才培養提出了新的挑戰。
1 培養高職學生創業精神需要與“供給側改革”相銜接
習近平總書記在2015年11月10日召開的中央財經領導小組會議上首次提出了“供給側改革”,2016年的政府工作報告也指出,必須把改善供給側結構作為主攻方向,擴大有效供給,更好地適應和引導需求。作為目前和今后我國發展的一個重大戰略,“供給側改革”既適用于經濟領域,也適用于教育領域,即人才的培養也應該從供給和需求兩方面進行考慮,滿足國家、社會的發展需要。
在供給側改革背景下,為改善當前經濟發展現狀和大學生就業難題,政府提出“大眾創業、萬眾創新”的口號,營造優質創業環境,以創業帶動就業,這為廣大創業者,尤其是具有創業意愿的高職學生提供了前所未有的發展機遇。……