議高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中工匠精神的培養(yǎng)

陳念

摘 要：高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國當(dāng)前促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的需要，是推進(jìn)高校綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措；“工匠精神”以其執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的品質(zhì)被首次寫入政府報(bào)告，其精神廣為贊譽(yù)及效仿。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育偏重于創(chuàng)新，工匠精神著重于專注，二者貌似背道而馳，其實(shí)不然。本文仔細(xì)分析工匠精神的內(nèi)涵，并剖析二者之間的聯(lián)系，指出工匠精神的精髓實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新與創(chuàng)造，并將工匠分為表層工匠和深層工匠兩個(gè)層次，討論了在高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中進(jìn)行工匠精神培養(yǎng)的舉措。

關(guān)鍵詞：工匠精神 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 表層工匠 深層工匠 高職教育

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2017）09（c）-191-02

1 背景介紹

互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)下中國年輕一代的熱門詞，伴隨而來的是“工匠”“雙創(chuàng)”等詞匯的紅火。在這些人人必談的詞匯面前，有必要梳理一下它們更多的內(nèi)涵。

自從中央電視臺(tái)綜合頻道和新聞?lì)l道聯(lián)合推出系列新聞報(bào)道“大國工匠”的報(bào)道之后，這些普通又平凡的勞動(dòng)者便廣為贊譽(yù)與欽佩，更激發(fā)了大家對(duì)“工匠精神”深層次的思考和學(xué)習(xí)的熱情。大家普遍認(rèn)為，工匠精神應(yīng)該是指工匠們對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精、使之盡善盡美的精神理念，即追求極致，專業(yè)且專注。

與此同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的滾滾洪流向我們撲面而來，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)仁不讓地成為引領(lǐng)新常態(tài)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。……