突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革策略

張菁 王立

摘 要：高職體育是我國素質(zhì)教育的重要學(xué)科，尤其是在教學(xué)改革背景下，凸顯職業(yè)教育特色，凸顯職業(yè)教育的優(yōu)勢，顯得更加必要。本文就以高職體育教育為內(nèi)容，對(duì)如何凸顯職業(yè)特色，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，進(jìn)行幾點(diǎn)相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)特色；高職體育；教學(xué)

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的主要陣地，也是我國教育體系中不可取少的一部分。高職院校的特點(diǎn)是應(yīng)用型、職業(yè)性，高職院校中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，都應(yīng)該將職業(yè)特色作為導(dǎo)向，以最大限度提升學(xué)生的職業(yè)能力，以及專業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。高職體育教育當(dāng)然也如此。在高職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從更新體育觀念、革新教學(xué)課程、創(chuàng)建特色教育項(xiàng)目等方式入手，凸顯職業(yè)教育特色，更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。

1 高職院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

職業(yè)教育的定位是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型職業(yè)人才，在我國各項(xiàng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等各個(gè)領(lǐng)域，都離不開職業(yè)教育的支持。在這樣的背景下，高職體育教學(xué)，也必須要以職業(yè)性這個(gè)特點(diǎn)為導(dǎo)向，教師必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并能夠結(jié)合市場需求，以及當(dāng)前的教學(xué)情況，積極創(chuàng)新與改革，使體育教學(xué)更加符合職業(yè)教育的定位，凸顯職業(yè)特點(diǎn)。

現(xiàn)階段，必須要采取具有可行性的教學(xué)策略，提高高職院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)，重點(diǎn)放在提高他們的職業(yè)道德素養(yǎng)、敬業(yè)精神和解決實(shí)際問題的高技能水平上。進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，要明確高職教育與普通教育在人才培養(yǎng)上的個(gè)性特點(diǎn)和不同要求，并使教學(xué)內(nèi)容與之相適應(yīng)。

在職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)過程中，應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)有口的地增加相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)能力和有良好的體能、技能、心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。職業(yè)特殊性體育素質(zhì)是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)活動(dòng)過程中克服外界特殊環(huán)境影響的能力，包括生存、發(fā)展、抗自然、抗挫折能力，等等。因此，在體育課程設(shè)置上必須注重與高職教育的培養(yǎng)口標(biāo)相適應(yīng)，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，設(shè)置一些適合學(xué)生未來職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性體育課程，體現(xiàn)高職院校的特色。從而在體育教學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生全而的職業(yè)身心素質(zhì)，提高他們的勞動(dòng)就業(yè)能力，為其終身健康和生存發(fā)展服務(wù)。

2 具有職業(yè)特色體育教學(xué)的具體措施

2.1 更新體育觀念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生參加體育訓(xùn)練課程，其身體才能得到良好的鍛煉，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)才能提高。隨著各院校對(duì)教育要求的增加，體育課程的教學(xué)內(nèi)容已大有不同。區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生的專業(yè)能力以及保證學(xué)生有一個(gè)良好的發(fā)展前景上，除了讓學(xué)生獲得一個(gè)健康的體魄，還需要學(xué)生掌握健康的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，為長久運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2.2 設(shè)定突出職業(yè)教學(xué)特色的體育教學(xué)課程

從現(xiàn)階段對(duì)職業(yè)院校的體育教學(xué)課程分析不難發(fā)現(xiàn)，教師不斷改善原有的教學(xué)方法，在確保體育運(yùn)動(dòng)滿足功能性要求的同時(shí)，提高體育運(yùn)動(dòng)的健身功能和教育功能。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中，教師合理的講述專業(yè)理論知識(shí)，提高學(xué)生身體各部位訓(xùn)練強(qiáng)度的同時(shí)，讓學(xué)生的綜合職業(yè)能力也有所提高。學(xué)生要按照教師給出的教學(xué)方法和教學(xué)策略，完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在體育項(xiàng)目上達(dá)標(biāo)，確保自身綜合素質(zhì)全面提升。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生擁有健康的體魄，并具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，在以后的成長道路上以更好的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。

2.3 創(chuàng)建具有特色性體育教學(xué)項(xiàng)目

隨著社會(huì)上各崗位對(duì)人才的多元化要求，教師保證為學(xué)生講解專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)定向培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生成為高素質(zhì)、高品質(zhì)的綜合能力較強(qiáng)的專業(yè)性人才。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的學(xué)生思想更為開放，在掌握一定知識(shí)的基礎(chǔ)上，其綜合能力也會(huì)隨著后天的努力逐步提高。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，確保全新的教學(xué)理論可以滿足學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展需求。讓學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的過程中擁有良好的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，謹(jǐn)慎的選擇專業(yè)類型和訓(xùn)練科目，以提高身體素質(zhì)和職業(yè)能力為前提，選擇適合自身興趣的體育課程，讓不斷的努力和探索可以有更大的收獲。

2.4 結(jié)合高職院校教育特點(diǎn)完成體育教材改革

現(xiàn)有的體育教材內(nèi)容，遵從原有的教學(xué)方法和教學(xué)理論，其教學(xué)思想已無法滿足學(xué)生對(duì)體育課程的最新要求。全面改革體育教材，結(jié)合最新的教學(xué)理論和教學(xué)思想，讓體育課程的教學(xué)任務(wù)更容易完成。首先，教師應(yīng)合理劃分學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，制定符合學(xué)生未來發(fā)展的體育訓(xùn)練科目。其次，有針對(duì)性的開展相關(guān)課程的講解工作，避免學(xué)生因長時(shí)間練習(xí)同一科目而形成職業(yè)病，影響身體健康。最后，體育教師應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技巧，為學(xué)生講解正確的、專業(yè)的運(yùn)動(dòng)方法，并選擇一些預(yù)防性較強(qiáng)、綜合能力訓(xùn)練較強(qiáng)的專業(yè)器材，讓學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行鍛煉。掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，才能避免因體育運(yùn)動(dòng)而對(duì)身體健康造成傷害，這也是高職院校進(jìn)行教材改革的主要目的。

3 結(jié)語

高職體育教學(xué)，必然要順應(yīng)職業(yè)教育的要求，凸顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，這是高職教育立足于教育領(lǐng)域的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。高職體育作為職業(yè)教育中的重要組成部分，是提高職業(yè)院校學(xué)生道德品質(zhì)、身體素質(zhì)的重要學(xué)科，高職體育教師必須要認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重要責(zé)任，能夠勇于創(chuàng)新和改革，進(jìn)而使體育教學(xué)能夠更加符合職業(yè)教育的各項(xiàng)要求，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、職業(yè)型人才。

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作者簡介：張菁，畢業(yè)于成都體育學(xué)院，現(xiàn)任職于宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事體育學(xué)科工作9年。