社會主義核心價值觀視域下的大學生職前教育探究

朱仙穎

摘 要：隨著社會的發展，社會主義核心價值觀對于大學生就業的影響和意義越來越明顯。如何在職前教育中踐行社會主義核心價值觀，引導學生誠信就業，培養學生敬業的精神是職前教育的重點內容和主要方向。鑒于此，文章簡要分析了社會主義核心價值觀視域下大學生職前教育存在的一些問題，并提出一些應對措施，旨在大學生職前教育中踐行社會主義核心價值觀，培養誠信敬業的優秀大學生，促進大學生順利就業。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；大學生；職前教育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）13-0180-03

Abstract： With the development of society， the influence and significance of core socialist values on college students' employment is becoming more and more obvious. How to cultivate the core socialist values in pre-service education， guide students honest employment， and cultivate students' professionalism are key contents and main direction of pre-service education. In view of this， this paper briefly analyzes some problems existing in the pre-service education of college students from the perspective of core socialist values， and puts forward some countermeasures to cultivate excellent core values of college students in pre-service education and cultivate outstanding college students to promote the employment of college students.

Keywords： core socialist values； college students； pre-service education

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中，敬業是對公民職業行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現了社會主義職業精神；誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。隨著就業人數的逐年增加，就業的壓力也越來越大，在做就業指導服務工作過程中發現有畢業生在就業中跳槽次數多，缺乏吃苦耐勞和愛崗敬業的精神，同時還有部分大學生在求職過程中缺乏誠信，通過面試后沒有按照協議的要求按時到崗而是另外找過新的單位，給用人單位留下不好的印象，同時也給大學生職前教育工作帶來巨大的挑戰。為了解決大學生在就業中出現的一些不誠信和頻繁跳槽等問題，這就要求在就學期間必須對他們的職業認知進行引導，幫助大學生順利就業，在社會主義核心價值觀視域下，加強大學生職前教育是一個很好的切入點。

一、社會主義核心價值觀內涵與大學生職前教育的內在聯系

核心價值觀是社會核心價值體系基本理念的統一體，直接反映核心價值體系的本質規定性，貫穿于社會核心價值體系基本內容的各個方面。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最深層的精神內核，是現階段全國人民對社會主義核心價值觀具體內容的最大公約數的表述，具有強大的感召力、凝聚力和引導力。黨的十八大報告關于社會主義核心價值觀的表述，對社會主義核心價值體系基本內容進行了凝練，是重要理論創新成果。正確理解社會主義核心價值觀的內涵，深刻把握積極培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，對于推進社會主義核心價值體系建設，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，具有重要的理論意義和實踐意義。教育和引導當代大學生踐行社會主義核心價值觀，是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要任務，也是增強社會主義核心價值觀教育有效性和針對性的現實要求。大學生是祖國未來的希望，他們的職業發展不僅關乎到個人，更是體現社會主義核心價值觀，關乎國家的未來，民族的希望。高校要在職前教育過程中踐行社會主義核心價值觀，培養愛崗敬業、誠實守信的可靠接班人。

二、社會主義核心價值觀視域下大學生職前教育存在的問題

就當前來看，雖然大學生職前教育問題越來越受到各高校的關注和重視并在這方面做了很多的努力，但在社會主義核心價值觀視域下的大學生職前教育仍存在諸多問題，與通過職前教育幫助大學生培養艱苦奮斗的敬業精神、實現順利就業的要求相比還存在較大差距，主要有以下幾點：

（一）社會主義核心價值觀融入職前教育不夠深入

很多大學生在求職過程中出現一些不誠信的表現，同時跳槽的頻率較高，缺乏艱苦奮斗的敬業精神。我們社會主義核心價值觀中就有倡導我們要“誠信”和“敬業”，這兩個方面對我們大學生的求職和就業都是有非常重要的指導性作用，但是在平時的學習中還是不夠深入，學生了解也不多。

（二）職前教育形式單一，未能取得良好的效果

隨著畢業生人數每年的增加，就業形勢越來越嚴峻，如何幫助畢業生能順利就業的任務也越來越重，職前教育形式的多樣化及效果也顯得越來越重要。當前職前教育的形式較單一，一般以就業指導課程的教學為主，學生積極性不高，因此效果也不明顯。

（三）職前教育理論體系不夠完善

就我們目前情況來看，職前教育一般都集中在實習前一個學期開展，主要通過就業指導課程的開設來開展，內容主要是職業定位，求職準備和求職技巧等方面，缺乏系統的理論體系，同時也沒有把社會主義核心價值觀的“誠信”和“敬業”貫徹其中。

（四）缺乏社會主義核心價值觀視域下的職業觀教育

當前高校職前教育的情況偏向學生的求職技巧方面的教育，忽略了對學生職業觀的教育，導致學生在求職過程中，求職目標不明確，找工作不著急，同時在崗位上缺乏艱苦奮斗的敬業精神，在求職中還出現一些不誠信的情況等等，這些都是職業觀教育方面比較缺乏的一些體現。

（五）職業指導師資隊伍薄弱

職前教育的重要性及形式多樣化需要配備一支專業的職業指導人員來指導開展系列活動。職前教育對教師具備的素質要求較高，他們除了具備專業的職業指導理論水平及豐富的實踐教學之外，還需要擁有職業實踐指導能力以及吃苦耐勞的精神和強烈的責任心。但目前為止各高校在職業指導領域方面的專業人員還不足。鑒于此，在師資隊伍建設方面需要繼續加強。

三、社會主義核心價值觀視域下的大學生職前教育舉措

針對以上在社會主義核心價值觀視域下大學生職前教育存在的一些問題分析，高?？梢詮囊韵聨讉€方面開展大學生職前教育，引導學生樹立正確就業觀和擇業觀，從而實現大學生誠信求職，穩定就業。

（一）加強社會主義核心價值觀教育，使之更好地融入到職前教育

青年大學生是祖國發展的希望，其政治信仰、理想信念、道德觀念的形成，直接影響著黨和國家事業發展，直接關系民族的未來，作為大學生就業觀要體現社會主義核心價值觀，基于社會主義核心價值觀形成“誠信”和“敬業”的職業觀具有重要意義。高校除了在就業指導課程上可以引導學生學習社會主義核心價值觀，還可以通過講座或者座談會等方式開展社會主義核心價值觀的教育，重點引導大學生誠信做人，培養具有艱苦奮斗和敬業精神的優秀大學生，為求職做好充分的準備。

（二）創新職前教育活動，踐行社會主義核心價值觀

隨著就業問題的日趨嚴峻，求職擇業的競爭逐年加劇。針對大學畢業生求職就業中反映出的職前教育存在的問題，應積極探討大學生職前教育活動的創新，提高學生參與的積極性，讓學生在實踐活動中踐行社會主義核心價值觀，同時培養艱苦奮斗的敬業精神。主要可以從以下幾個方面來開展：

1. 校友榜樣力量引導式職前教育。校友是最好的教育素材，同時對于學生的學習和借鑒的作用也是比較大。高校可以通過邀請往屆在職場中發展比較好的，工作中有比較多心得的優秀校友回校交流，在社會主義核心價值觀視域下談就業，通過鮮活的例子引導學生在崗位中如何做到敬業，如何誠信就業等。通過面對面的交流，對于在校大學生的職業觀和價值觀都會產生正向的引導，同時也能提高學生的參與度，使職前教育活動取得較好的效果。

2. 實地考察參觀企業體驗式職前教育?，F在的大學生在求職中對行業和需求崗位等了解都不是很全面，導致在求職過程中出現迷茫的一些情況，為了能更好地在職前教育中踐行社會主義核心價值觀，實地考察參觀企業是比較好的一種體驗式教育方式。通過考察參觀，讓學生了解到自己想從事的行業或者崗位的工作環境、工作內容、工作強度以及未來的發展方向等，讓學生體驗到工作的艱辛，同時在求職中更加明確自己的方向，牢記社會主義核心價值觀中的“敬業”精神。

3. 新媒體網絡宣傳引導式職前教育?，F在的95后大學生生活在一個網絡的數字世界里，我們要利用新媒體網絡平臺宣傳和引導，通過微信訂閱號，微信群和QQ群等多渠道發布社會主義核心價值觀相關內容，強化在校大學生對其內涵的學習，同時及時發布職前教育活動的情況，更好地宣傳和引導大學生在求職中要踐行社會主義核心價值觀，必須要誠信就業，要培養艱苦奮斗的敬業精神。

4. 寒暑假社會實踐活動式職前教育。社會實踐是培育大學生核心價值觀的有效途徑，也是當代大學生價值觀形成的現實依據，是檢驗當代大學生核心價值觀成效的根本尺度。教育只有深入實踐，才能使社會主義核心價值觀在大學生內心得到凝練和升華。高?？梢酝ㄟ^寒暑假開展一些職前教育社會實踐活動，通過走訪企業進行調研等來強化大學生對社會主義核心價值觀的學習，培養社會主義核心價值觀引領下的職業價值觀。

（三）完善社會主義核心價值觀視域下的職前教育體系和框架

職前教育是就業工作重點中的重要內容，是引導學生樹立正確的就業觀和擇業觀的主要渠道。社會主義核心價值觀視域下的職前教育也不僅僅是依靠課堂所能夠完成的，需要構建全面的體系和框架，理清思路才能更好地開展，主要通過以下幾個方面：

1. 分年級實施職前教育引導。每個年級在職前教育中關注的內容不一樣，因此我們需要分年級實施職前教育，針對性引導不同年級的學生開展不同的教育活動。大一主要開展職業生涯規劃教育，引導學生找到適合自己未來發展的方面，并為此而做好充分的準備。大二注意培養學生的職業精神和職業能力，引導其培養艱苦奮斗和吃苦耐勞的敬業精神。大三主要是求職技巧的教育，同時要貫徹誠信就業等社會主義核心價值觀理念。

2. 分專業開展職前教育活動。每個專業都有涉及到不同的領域，專業相關的內容和未來的發展方向也各有不同。通過分專業開展職前教育活動更有針對性，對于專業方面的技能提升及未來的職業發展都有非常重要的意義。專業教育同時也是職前教育的基礎，是大學生職業發展過程中的關鍵環節。

3. 開創職業指導實踐課程。在就業觀和職業觀引導方面之外，我們還需要開展求職指導方面的實踐課程，在實踐中踐行社會主義核心價值觀?？赏ㄟ^高校在校外建立實訓基地或者引進企業精英進校園等方式，深入校企合作，以企業運營的實踐效果為尺度，評選優秀職工等活動， 來促進大學生的職業理念、職業知識與實踐的有機結合。

（四）職業認知及職業觀教育中融入社會主義核心價值觀

高校需要在職業認知及職業觀教育中融入社會主義核心價值觀的引領作用，深入研究其豐富的內涵。通過對不同年級不同專業的同學進行針對性和職業認知及職業觀的教育，同時還可以利用微信公眾號等新媒體平臺搭建與學生之前的深入交流平臺，對學生錯誤的職業觀進行引導， 通過網絡平臺傳遞社會主義核心價值觀，進而促進學生健康的職業觀的建構。

（五）建設專業化的師資隊伍

社會主義核心價值觀視域下的職前教育需要一支專業化和思想政治覺悟高的師資隊伍。目前高校在這方面的建設力度還有待加強，可以繼續通過“引進來，走出去”六字方針定期邀請專家到校進行交流，搭建學習交流的平臺，同時堅持定期送相關的老師外出培訓，提升專業素質和業務能力，不斷往專業化和專家化的方向努力。

總而言之，高校應該在社會主義核心價值觀視域下開展一系列的職前教育活動，在平時的教育活動中踐行社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀。在此過程中，高校應該引導學生積極投身社會實踐活動和職前教育活動，幫助大學生樹立正確的就業觀念，促使他們準確定位職業需求，實現人生價值。

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