研究生“校園貸”風險防范與教育引導機制研究

宋勇君 鄭曉露 那力榮 王剛

摘 要：隨著網絡借貸形式的快速發展，一些P2P網絡借貸平臺開始向高校拓展業務，由于監管缺失，非法網絡借貸平臺虛假宣傳，研究生理財及信用意識的缺失等一系列原因，致使各種網絡借貸問題在研究生群體中的爆發。通過闡述不良網絡借貸的危害，分析防范校園不良借貸的措施及作為高校研究生輔導員如何教育引導學生正確應對校園不良借貸。

關鍵詞：研究生；校園貸；風險防范；教育機制

隨著互聯網金融的快速發展，各種網絡借貸平臺在校園逐步擴散，并已經滲透到研究生群體。給研究生的經濟來源帶來了便利。但隨之而來的借貸問題也引起了社會各界的廣泛關注。非法借貸平臺通過虛假宣傳，誘導大學生肆意借貸，最終無力償還，造成的各種悲劇屢見不鮮[1]。因此，面對不良網絡借貸，風險防范刻不容緩，而高校輔導員作為研究生的直接管理者，在新形勢下，應該緊跟時代的步伐，做好研究生的教育引導。

一、不良網絡借貸危害

（一）威脅高校安全穩定

安全穩定是研究生管理工作的首位。網絡借貸產生的問題日益凸顯，造成部分研究生心理壓力過大，甚至為籌集資金而做出違法的事情，引發一系列校園不穩定因素，不利于學校進行學生管理及日常工作開展，嚴重威脅校園安全穩定。

（二）影響學生日常學習生活

網絡借貸后發現深陷“高利貸”陷阱而無力償還，面對每天無數的催款電話和短信轟炸，不法分子的逼迫恐嚇…。這樣巨大的心理壓力，讓研究生已無心向學，更談不上安安穩穩的生活。更有甚者，甚至選擇誤入歧途乃至輕生。

（三）侵害相關人員正當權益

據了解，各種網絡借貸平臺在放貸前會要求研究生提供身邊其他人的聯系電話，一旦無法還款或無法聯系到本人，網絡平臺的工作人員就會聯系到這些其他聯系人，這不僅是侵犯到了他人的隱私，更可能給別人帶來經濟損失和精神困擾。

二、防范大學生不良網絡借貸風險的措施

（一）加強校園監管與監控

完善校園監管線上線下協同努力運行機制。各種不良網絡借貸，均通過大量宣傳走進研究生視野，作為校方，應通過網絡監管，高度關注網絡宣傳平臺，實時監控，一旦發現問題，及時處理；此外，高校應禁止各類網絡借貸平臺進入校園開展宣傳業務，集中整治并從嚴處理。

（二）開展專項教育及引導

開展相關主題教育活動，可使研究生自主養成良好消費習慣，培養其理財及信用意識，從源頭上杜絕不良事件的發生[2]。

研究生輔導員可通過多種形式，如講座、主題級對會、知識競賽或辯論等活動，讓研究生真正了解“校園貸”的危害，自覺抵制校園不良網絡借貸。與此同時，應提升家校聯合教育質量，以家長的口吻起到間接宣傳作用，督促家長對研究生經濟情況做到經常關注。

（三）強化特殊情況關注幫扶

在新時期下，研究生輔導員必須具備敏銳意識，及時關注研究生特殊情況。針對貧困生，應及時關注了解日常經濟情況，教育引導學生避免其產生攀比心理外，還可以重點構建貧困生資助體系，讓貧困生真正得到幫助，避免誤入歧途，一旦發現情況，及時遏制。針對創業群體，為其解讀相關創業資助政策，爭取從中提供經濟支持，鼓勵研究生參加相關創業比賽從而獲得風投公司的投資，以便更好地控制風險。

三、構建針對不良網絡接待的教育機制

（一）針對大群體進行思想上的引導

作為研究生生日常生活的直接管理者，研究生輔導員必須引導學生正確認識“校園貸”，避免其陷入宣傳廣告誤區。據報道，“校園貸”的實際利率遠遠高于廣告上宣傳的月利率，同時一旦逾期未還款，隨之而來的利滾利將會變得更加可怕[3]。研究生輔導員應該及時宣傳，引導研究生長遠考慮問題，了解“校園貸”的弊端。

（二）建立基地管理制度

僅僅依靠輔導員個人，難以做到全面精準管理，所以基地管理和輔導員的配合至關重要，基地干部應及時關注和了解基地研究生近期動態，發現可疑情況，及時進行溝通教育，協助研究生輔導員探索制定恰當的解決方案。

（三）針對特殊情況進行細致溝通

據了解，涉及“校園貸”的研究生，無非是以下兩種，其一是與同學的攀比心理，其二是出現困難，無處求助。針對這兩種情況，作為研究生輔導員，不能存在一旦發現異常情況就進行批評教育的心理，應從需求面進行適度引導，從幫助解決困難的角度出發。

面對“校園貸”帶來的危害，進行風險防范刻不容緩，同時，高校研究生輔導員作為和研究生接觸最為密切的群體，一定要意識到自身職責的重要性，在對廣大研究生群體進行教育的同時，重點進行針對性教育幫助，促進研究生理性消費、健康成長。

參考文獻：

[1]沈源.對校園借貸平臺的探究與深思[J].現代商業，2016（15）：22-23.

[2]王久才，田金花.大學生借貸問題及對策探討[J].中國商論，2015（16）：73-75.

[3]郭琳娜.大學生網絡分期消費產品發展現狀、原因及利弊分析[J].中國市場，2015（16）：32-34.

作者簡介：宋勇君（1988-），男，遼寧大連人，大連醫科大學碩士研究生，輔導員，助教。

通訊作者：王剛（1986-），男，遼寧大連人，大連醫科大學碩士研究生，學生處輔導員，講師。