應(yīng)用型本科院校《市場營銷學》課程教學改革探索

朱亞梅

摘 要：針對當前高校大學生就業(yè)困難和企業(yè)用工難的矛盾，著力于培養(yǎng)市場營銷專業(yè)大學生的實踐能力、增強其就業(yè)競爭力，是加強應(yīng)用型本科院校建設(shè)的重要任務(wù)。基于此，文章以《市場營銷學》課程為例，著眼于教學方式及手段，探討了應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；市場營銷學；教學改革；教學方式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）10-0081-02

Abstract： As to the contradiction of the current college students' employment difficulties and the difficulties in employment， this paper focuses on training the marketing professional students practical abilities， enhancing their employment competitiveness. It is an important task to strengthen the construction of application-oriented colleges. Based on that， this paper takes the "Marketing" course as an example， focus on teaching methods and means to explore the training of applied talents.

Keywords： application； marketing； teaching reform； teaching method

引言

在縱觀相關(guān)研究及現(xiàn)實教學經(jīng)歷積累過程中，我們發(fā)現(xiàn)教學方式無疑是供與求出現(xiàn)矛盾的主要根源之一。而厘清兩者矛盾的緣由，對于應(yīng)用型本科院校建設(shè)有著重要意義。因此，本文以《市場營銷學》為例，對應(yīng)用型本科院校課程教學方式進行相應(yīng)的思考和與探索。

一、《市場營銷學》課程教學方式現(xiàn)狀分析

營銷人才培養(yǎng)方案的制訂，參與者多為學院領(lǐng)導、教研室主任和相關(guān)教授，多從學校和自身層面考慮，如現(xiàn)有師資力量、研究特長等，對企業(yè)實際需求和學生成長需要考慮不足。另一方面，有效合理、貼合需求、緊跟市場的教學方式對于促進應(yīng)用型專業(yè)、課程建設(shè)至關(guān)重要。

目前而言，各高校市場營銷專業(yè)還是以理論教學為主，實踐訓練相對較少，教學方法和手段陳舊，難以發(fā)揮學生的主動性。各應(yīng)用型本科院校多數(shù)專任教師缺少企業(yè)的實際管理經(jīng)驗，教學方法以理論知識為主，缺少到企業(yè)現(xiàn)場教學、角色扮演、案例推理、微課強化等教學方法與手段。學生在課堂上所學知識面寬而廣，就業(yè)選擇寬泛，就業(yè)市場細分不夠，與具體行業(yè)特點結(jié)合不足，不能滿足企業(yè)對市場營銷崗位多樣性和差異化的需求，針對性和實效性不強。

綜上所述，當前應(yīng)用型本科院校《市場營銷學》課程教學方法和手段仍有待突破提高，促進了課堂教學與市場需求對接。在擴寬學生專業(yè)知識之余，加強了學生對營銷實踐相關(guān)的認知。

二、應(yīng)用型本科院校《市場營銷學》課程教學方式改革構(gòu)建

營銷類專業(yè)課程以往都是由專任教師完成全部課程講授，主任教師授課多注重條理性、系統(tǒng)性和全面性，但在課堂實踐性、靈動性和務(wù)實性方面相對欠缺。原因主要在于專任教師缺少實踐經(jīng)驗，課程難以達到預(yù)期效果。《市場營銷學》作為營銷專業(yè)的核心課程，在實際的教學過程中，既注重系統(tǒng)脈絡(luò)梳理及核心概念講解，又需重視實踐訓練。在實際教學過程中，利用豐富、有效、可行的教學方式，帶給學生更多的思考和火花。引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進學生主動、富有個性地自主學習。除了知識傳授外，通過綜合性作業(yè)、課程設(shè)計、案例分析等手段來提高學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

除此之外，可以大力引進外聘企業(yè)經(jīng)理來講解某些章節(jié)，以此在發(fā)揮專任教師專業(yè)優(yōu)勢和扎實理論功底之外，結(jié)合企業(yè)人士的專業(yè)實踐優(yōu)勢，彌補專任教師的薄弱之處。由企業(yè)家和專任教師共同完成教學任務(wù)， 教學效果增強。同時， 在課堂教學中加大案例教學比重， 推行啟發(fā)式教學、探究式教學、 討論式教學、也提高了理論課教學效果。

三、結(jié)束語

總之，市場營銷專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型是一個階段性、階梯式發(fā)展的過程。筆者以《市場營銷學業(yè)》為例對營銷專業(yè)課程教學方式改革進行了初步的探索和總結(jié)。希望能為更多的專業(yè)轉(zhuǎn)型提供一定的參考經(jīng)驗，并不斷地探索實踐的結(jié)果，修訂和提高專業(yè)建設(shè)。

參考文獻

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