網絡信息時代的中學教育改革

李中桂

【摘要】目前，我國已經進入了信息技術時代，很多東西都逐漸成為網絡化。由于很多行業進行對網絡信息技術的引用，都得到了良好的發展，同時也形成了一個良好的發展趨勢。我國教育部門也鼓勵學校在教育中進行網絡技術的使用，在信息技術時代下對教育進行全方位的改革，增強教育的教學質量，增加教學的內容，幫助學生提高學習興趣，更新教師的教學觀念，進而從根本上對中學教育進行改革和創新。

【關鍵詞】網絡信息時代 中學教育 措施 教學方式

【中圖分類號】G632.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0075-01

隨著我國信息技術的提高，逐漸的步入網絡信息技術時代，現如今網絡信息技術已經走進了我國很多行業和領域。從而得到了很好的發展，同時也形成了很好的發展模式。目前，我國的教育行業也在努力的將信息技術應用到對學生的教授課程中，科學技術的進步也能夠對我國的教育行業進行進一步的完善和提高，信息技術運用到教學中能夠帶來很多的積極影響還有深遠的意義。通過對信息技術的應用，促進我國中學教育的改革，對我國的教學模式進行根本性的轉變。本文通過網絡信息時代的積極作用，運用于中學教育的重要性，同時也提出了進行網絡信息技術應用的相關措施，幫助中學教育進行根本性的改革。

一、信息技術改變中學教育方式的重要性

現如今，我國的信息技術的發展越來越迅速，信息技術也廣泛應用到了中學教育改革中，中學的教學課程對于學生來說算是學習起來較為困難，所以很多教師也通過多媒體應用于教學課程的講授產生了較為良好的教學效果。以下就是信息技術改革的積極作用：

1.能夠從根本上更新教學模式。信息技術的應用對于我國的中學教育改革具有重要的意義。我國以往的傳統教育的模式缺乏創新，講課氛圍不濃厚，太過于枯燥，原本枯燥的知識更沒有了知識的色彩。通過信息技術的改革，增加了教學內容，使教師的教學方式得到了根本上的改變。學生已經從被動的地位轉變為了主導地位，教師也不再專注于知識的講授，更多的是通過信息技術增加了學生的獨立思考，幫助學生形成一個良好的思維模式。讓學生能夠自主學習，教學方式的改變使原本枯燥嚴肅的課堂變得生動活潑，枯燥的知識也被教師講授的有聲有色。是學生成為課堂的主體。

2.能夠營造良好的教學環境。傳統的教學模式使課堂環境變得枯燥和嚴肅，很多學生也就產生了對學習的排斥心理，很多學生都很難融入到課堂中，不專心思考，不跟隨老師進行知識的學習。通過信息技術時代下的中學教育改革，運用多媒體技術，增加了信息技術資源的使用，豐富了教學內容，使課堂氛圍繪聲繪色。改變了傳統教學環境的局限性。為學生學習知識開拓渠道，能夠開闊學生的眼界，使教學環境更加廣闊，讓學生能夠知道更加豐富的知識。

3.多媒體教學能夠提高學生的自主學習能力。教師課前通過多媒體向學生展示新課程的學習目標還有學習內容，對于學習內容通過播放教學視頻為學生提升自主學習能力，讓學生能夠自主思考，吸引學生的注意力，這樣就能夠提升學生的自主學習能力。

二、在網絡信息時代下中學教育改革的措施

1.利用信息技術資源，進行多媒體教學。目前我國的信息技術資源眾多，能夠利用的信息技術資源也較為豐富。在中學教育的改革中運用信息技術能夠豐富教學資源。教師要進行對信息技術的充分利用，增加多媒體教學，吸引學生的注意力，增加學生的知識敏感度。

2.創新教材，充分發揮多媒體作用。傳統教育使用的教材在中學教育的改革后應該全方位的創新和改革，改革后的教材編寫的中心思想也改變了，要通過多媒體進行對教材的改革，要進行很多知識和多媒體相結合，課程與多媒體融為一體，在教材內容的選擇上，要緊隨時代步伐，將時效性最強的元素融入到教材中，避免教材和學生生活、社會環境脫軌。

3.引導學生使用多媒體進行閱讀學習。多媒體技術不應該僅僅讓教師進行使用，這種既方便又能夠學到知識的技術應當引導學生進行學習使用，增加學生的使用次數，通過多媒體進行知識的反復學習，還能夠對自己想知道的教學資源進行查閱和學習。增加多媒體的利用率，促進學生的學習發展。與此同時，教師也要注重學生對多媒體的使用情況，中學生的心智尚未成熟，在使用多媒體的過程中自控力較差，而多媒體提供的信息良莠不齊，這就給學生鑒別學習內容帶來了較大挑戰，教師就要在這一過程中幫學生把好關，給學生一個良好的外部學習環境。

4.創立班級內部學習平臺，增加師生互動。在班級內部要建立學習平臺，教師可以通過信息技術多媒體的平臺留課后作業還可以對每一位同學進行提問，學生也可以和老師進行互動，增加師生互動，促進和諧的關系，幫助學生更加理解老師的教學的思想，提高自己的學習能力。

三、結束語

綜上所述，作為中學學校的教師要極力的進行優質中學教育。現如今我國的信息技術發展越來越迅速，很多企業還有很多項目都運用了多媒體，事實證明，多媒體的應用促進了我國的總體發展。然而我國的中學教育也應該順應時勢，跟隨時代的步伐，中學教育也也要應用信息多媒體技術，多媒體也會極大程度的豐富我國中學教育的教學內容，拓寬教學知識的渠道，促進我國學生的全面發展，為我國學生的綜合素質起到了促進作用。在網絡時代進行對中學教育的改革的同時，要合理運用多媒體，增加對信息技術資源的使用，才會有更為顯著和積極的效果。

參考文獻：

[1]孫漢國，宋吉榮《網絡信息時代的中學教育改革》，2014.