高中生物教學中學生創新能力的培養

陳孝銀

摘要：培養學生的創新思維能力成了當今教育的首要任務，在進一步深化素質教育的今天，教師應該認真領會生物新課程標準精神，在生物教學中加強對學生創新能力的培養。

關鍵詞：生物教學；創新能力；培養

二十一世紀是生命科學與生物技術革命更加深入的世紀，是競爭更加激烈，創新更加層出不窮的世紀，中學生物教學要跟上時代的步伐，注重培養學生勇于探索、不斷創新的精神，引導學生初步形成思維的獨特性、新穎性等創造性思維品質和思維習慣。如何在生物教學中培養學生的創新能力呢？

一、教師教育觀念要轉變

在生物課堂教學中實施創新教育，首先要解決的問題是教師教育觀念的轉變。生物教師肯定會注意到生物新課程與舊課程的顯著差別在于多了學生的參與，少了老師的說教。因此生物教師應該認識到，教育不應該僅僅是訓練和灌輸的工具，它應該是發展認知的手段。素質教育的實施，將徹底改變以往的封閉式教學，教師和學生的積極性都得到了極大的尊重，由于學生積極參與，由于每個學生的創造性都受到重視，指令性和專斷的師生關系將難于維系，教師的權威將不再建立在學生的被動與無知的基礎上，而是建立在教師借助學生的積極參與以促進其充分發展的能力之上。一個有創造性的教師應能幫助學生在自學的道路上迅速前進，教會學生怎樣對付大量的信息，教師更多的是一個向導和顧問，而不是機械傳遞知識的簡單工具。……