大學生馬克思主義理論學習動機激發的探索

摘 要：當前思想政治教育急需解決的一個重大課題，就是怎樣對大學生學習馬克思主義理論的動機進行更好的激發，既要遵循思想政治教育的規律和大學生自身成長的規律，又要將成就動機理論、需要層次理論、自我效能感理論、歸因理論等理論當作基礎。作為對大學生馬克思主義理論學習動機進行激發的重要途徑，就是要更好地探索大學生豐富情感和心理素養的培養、學習氛圍的營造、教師教育教學能力的提高等等方面。

關鍵詞：大學生 馬克思主義理論學習動機 激發

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2017）05-218-02

想要打開學習之門，興趣就是一把萬能鑰匙，也是個人主觀能動性能夠得到充分發揮的一個決定性因素。大學生是否有興趣進行馬克思主義理論的學習，對于課堂學習中學生的積極性和注意力會起到很大的影響，同時它還是一種推動的力量，可以讓學生開闊視野、獲得知識以及更好地發揮主觀能動性。

一、激發學習動機的現實意義

大學生馬克思主義理論學習動機的激發，對于大學生“三觀”的正確樹立可以起到很大的幫助作用，還可以幫助培養大學生求知探索的科學精神和正確的思維方式，對于大學生創新創業能力的培養具有非常重要的意義。第一，幫助大學生樹立正確的“三觀”。世界觀、人生觀和價值觀這“三觀”是密不可分的。一個人對人生的根本觀點和看法就是人生觀；一個人對世界的根本觀點和看法就是世界觀；而人們對人生所持的態度和對人生意義的理解就是價值觀。大學生的觀念的變化是隨著時代的發展變化而產生的。有一些進步的地方，那就是增強了人們的務實觀念和競爭觀念。但是一些錯誤的觀念也隨之產生，比如過度崇尚金錢和重視自我。因此，對于大學生馬克思主義理論的學習來說，必須激發學生的學習情趣，并運用馬克思主義理論對大學生的思想和行為進行正確的指導，引導大學生緊密地結合社會的需要和個人價值的實現，結合“我的夢”和“中國夢”，用馬克思主義理論來保證“總開關”方向的正確。第二，用馬克思主義理論來對頭腦進行武裝。馬克思主義理論可以讓學生更好地認識和改造世界，它是一種科學的世界觀和方法論，馬克思主義理論是一種科學的理論體系，它可以在實踐的基礎上統一唯物主義和辯證法，統一唯物辯證的歷史觀和自然觀。根據理論知識發展和大學生自身健康成長的需要，我們更應該用馬克思主義理論來武裝我們的頭腦。對于科學真理性和價值和理性的有機統一，馬克思主義理論進行了更好的體現，社會發展的本質也被馬克思主義理論揭示出來，更加代表著廣大人民的根本利益。我們對過去和未來的分析能力，可以通過用馬克思主義理論武裝頭腦來進行有效的增強，對各種現實中的困境進行更好的處理，運用理論對各種問題進行分析和解決，更好地做到與時俱進。對于學生的學習、工作和生活的指導，就可以運用其中科學的方法論世界觀，根據馬克思主義理論的指導來進行。第三，促進大學生健康全面的發展。想要使大學生全面健康地發展，就要協調、全面地發展他們的各種基本素質，使他們的人格更加健全。而大學生能夠健康全面發展，學校教育就是一個非常重要的渠道。對于大學生道德水準和理論修養的提高，對馬克思主義理論學習動機的激發具有很大的幫助作用，對于人的健康全面發展，馬克思主義的促進作用也可以得到更好的發揮。使每一個人懂得，馬克思主義理論教育對人的道德也可以起到完善的作用，還可以提高人的政治修養，使大學生能夠從中獲得一種正確的價值取向和人生態度，更加全面健康地發展。第四，堅定大學生的信仰。無產階極先鋒戰士高度信仰馬克思主義，執著地追求共產主義的偉大事業，并且以此作為自己的精神指南，由此就產生了馬克思主義信仰。大學生即將擔當起社會發展進步的責任，因此就更應該堅定馬克思主義信仰，我國建設社會主義和諧社會的本質需要就是“在精神上面先富，帶動他人后富，最終可以使精神文明和物質文明的全面發展得到更好的完成”。人們的生活方式、價值取向、思想意識隨著我國不斷深入的社會主義市場經濟的體制改革越來越復雜，人們的思想也日漸活躍和多變，大學生的行為模式和價值取向也隨之變得復雜和多變。所以，想要使大學生樹立堅定的馬克思主義信仰，就需要對大學生馬克思主義理論學習動機進行更好的激發。

二、面臨的挑戰和存在的問題

1.經濟全球一體化日益增強。隨著當前各個國家之間日趨激烈的國力競爭，西方敵對勢力對于中國進行分化的趨勢也越來越明顯。因為我國逐漸提高的經濟發展程度，國內涌入了很多的境外組織，這些組織在帶來一些經濟上的合作，獲得經濟利益的同時，還帶來了文化上的一些滲透。有些大學生的人生觀、價值觀和世界觀因為受到這些西方思想的不斷侵蝕，發生了很大的變化，向往西方國家的物質文明和社會制度，對我國的發展沒有信心，甚至產生敵對的情緒。由于學生明辨是非和約束自我的能力比較薄弱，所以高校一直都是西方敵對勢力政治滲透的主要陣地，對于大學生不斷地進行思想、文化和宗教上的滲透。當前高校馬克思主義理論教育的首要任務，就是怎樣培養大學生的學習興趣，對他們更好地進行馬克思主義理論教育，并且有效抵御敵對勢力思想上的侵蝕。

2.教育領域的不足之處。當前我國一部分高校對馬克思主義理論學科建設不夠重視，沒有有效地建立理論研究體系和教學體系，也沒有有效地對教學方法和教學模式進行創新，仍然沿襲傳統的一些方法和模式，研究成果還比較滯后，沒有很好地結合當今社會發展的實際情況。教學隊伍也沒有進行更好的配置，缺乏優秀的中青年學科帶頭人，專職教師的比例也非常少。在教學過程中，仍然有一部分教師不重視學生的主體地位，仍然是以自我為中心，以教室為中心，這樣對于學生的學習積極性來說不但沒有起到激發作用，反而很容易讓學生對學習產生抵觸的心理。對于馬克思主義理論教育的整體性發展等方面都帶來了很大的影響。

三、激發學習動機的有效途徑

1.對大學生心理修養和豐富情感的正確培養。從本質上來說對馬克思主義理論進行學習的心理態度，就是馬克思主義理論的學習動機。要想持續穩定地保持這種學習動機，就要具有強烈的求知欲。因此，要更好地加強對大學生心理修養和情感的正確培養，才能有效地激發大學生學習馬克思主義理論的動機。首先，社會實踐的作用非常重要，大學生應該積極地參與。往往在社會實踐中就可以將人的思想品質更好地展現出來。大學生想要更好地了解國情、世情，就要積極參與到社會實踐當中去。大學生的心理修養和情感可以通過這些社會實踐進行更好的培養，更好地激發出學生馬克思主義理論的學習動機。其次，利用榜樣的力量，激發政治覺悟和情感。人們通常對于先進楷模的精神都是認同并且崇敬的，因為他們用自身的行為對優良的品質進行了真實具體的再現，從而在現實生活中給人們起到典范的作用。榜樣和信仰的力量可以讓人們充滿無窮的動力，激發出奮發圖強的精神和完善自我的情感，能夠充滿更大的熱情和動力去進行理論知識的學習。最后，對自己的時代意識進行培養，要做到與時俱進。當代大學生應該關注、關心國家大事，要緊跟時代的潮流，因為當前我們所處的是一個瞬息萬變的時代。大學生應該具備一定的馬克思主義理論素養，對于馬克思主義的學習要保持高度的政治熱情，對于馬克思主義要做到真學真懂真信。

2.個性化人才培養方案。對教育的人文關懷以及對人個性的尊崇，在我們進行馬克思主義理論教育的過程中應該更好地體現出來。馬克思關于人的全面發展理論，從尊崇人、尊崇人的個性這兩個方面就可以體現出來。我們要根據大學生身心發展的特點來激發對大學生馬克思主義理論的學習動機，人才培養模式應該更加多樣化，使學生能夠進行更好的個性化發展。教師應該制定個性化的人才培養方案來針對具有不同個性和特長的學生，這樣才能發揮出馬克主義理論教育對人全面發展的作用。

3.讓學生認識到馬克思主義理論的重要性。學生通常對于會對自己的發展產生作用的一些事物都比較感興趣。學生的個人主觀能動性和積極性在自己產生需要的時候就會充分地發揮出來，并且更好地吸引他們的注意力。教師應該在教學中進一步強調學習馬克思主義理論的重要性，從而讓學生認識到馬克思主義理論在很大程度上影響著自己的發展。馬克思主義理論將事物發展和變化的規律揭示了出來，社會發展的方方面面都包含在其中，并且很大程度上推進了社會各方面的發展。學生通過教師科學的講解和闡述，應該更好地端正自己的學習態度，并且結合當前的時代發展，提高自己的認識水平和能力。

4.學習氛圍的營造。良好的理論學習氛圍能夠在馬克思主義理論教育中起到重要的影響。而對于事物的發展來說，起到了重要作用的就是環境。為了將學生學習馬克思主義理論的熱情和動力從正面、側面充分地激發和調動起來，并且使客觀氛圍的感受和主觀接受的教育更好地相結合，就要更好地營造學習馬克思主義理論的氛圍。大學生只有身處于這樣的氛圍中，才能更好地接受馬克思主義理論的熏陶，對馬克思主義理論知識進行更自覺的學習。高校要高度重視傳統與現代媒體技術的融合，將各種宣傳手段的優勢都發揮出來，形成一個媒體的陣地，做到全方位和廣覆蓋。加強建設宣傳者的隊伍，更有效地提高宣傳的質量，加強危機應對策略，貼近學生的生活，積極創造一個良好的氛圍和環境，進行更好的馬克思主義理論教學。

總之，對于學生的學習需要我們要從各個方面去進行激發。對于上述這些路徑，教師應該有效地加以利用，這樣才能將學生學習馬克思主義理論的積極性充分調動起來，才能使學生學有成效。

[本文為佳木斯大學2017年教育教學研究項目：《教育自覺視閾下的思想政治教育研究》，項目編號：2017WGL-007]

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（作者單位：佳木斯大學 黑龍江佳木斯 154007）

（責編：若佳）