小學生執筆姿勢糾正方法研究

肖宇勇

【摘要】寫字是小學生一項重要的基本功，是鞏固認識字的手段，對于提高小學生文化素養起著重要的作用，小學生必須從小抓起，從小打好寫字的基本功，小學生正確的握筆姿勢和養成正確的書寫姿勢，一直是老師教學的一項重要內容。可在現實生活中，稍有不注意我們就發現，不正確的執筆姿勢和不正確的書寫成了一種普遍的現象。年齡越小，錯誤率越高。小學生正確的掌握執筆姿勢和寫字姿勢，養成良好的習慣，以提高小學生寫字水平。本文對小學生執筆姿勢糾正方法研究，做了進一步分析。

【關鍵詞】小學生執筆姿勢；書寫姿勢；糾正方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0097-02

小學生能寫一手端正漂亮的字，對于在以后的工作、學習中及以后的人生道路上都有著重要的意義，要使學生從小打好基本功，是離不開老師的正確指導，老師要教學生正確的執筆姿勢和書寫姿勢，這是一門重要的課程，把字寫得正確、工整、整潔，有一定的速度，握筆姿勢正確是寫好字的前提條件，握筆正確，才能使手指靈活，筆尖運用自如，書寫流利。把字寫得漂亮、規范、端正。如果握筆錯誤，寫出的字，不但影響美觀，而且影響到正確的執筆姿勢和寫字姿勢習慣的形成，時間一常學生們積累了不正確的寫字姿勢，會對小學生的身心健康的成長有一定的影響。

一、問題

1.小學生執筆姿勢錯誤的現狀

小學生對正確的執筆姿勢不重視，往往寫出來的字，別人看了一遍又一遍不知道寫的什么，小學生握筆采用五指執筆法，共分為5項標準，他們分別是執筆部分的指位、高低、角度、松緊及掌心。大拇指與食指捏筆，兩指之間留有5毫米的縫隙，中指拖住筆，無名指與小拇指自然彎曲靠在中指下面，筆桿上端向后傾斜靠在食指根部，使整個筆上下落實，穩當的寫字。有的學生執筆姿勢嚴重錯誤，拇指與食指交叉，手指用力過猛，捏的太緊，食指的第二關節向前突出，還有學生捏筆尖的距離過近，執筆的姿勢不正確，嚴重導致書寫整體不清楚，手部的肌肉容易疲勞，這樣也很容易導致手指關節嚴重變形。

有的學生寫字姿勢也不正確，由于手指據筆尖太近，拇指與食指交叉等原因使手指手指擋住視線，寫字時必須低頭，才能看清筆尖，這樣長時間嚴重造成了小學生近視眼的后果。老師要引導學生要正確的對待執筆姿勢和正確的寫字姿勢。寫字姿勢不正確會嚴重導致學生的身心健康，由于執筆姿勢不對，寫字姿勢不對，身體坐正了反而看不見筆尖運行，所以有的學生干脆歪著頭、斜著身子寫，有的學生把作業本斜著放，然后身子就斜著寫。這樣不但字寫不好，寫不流利，也寫不工整，這樣時間一長嚴重損害了身體的健康，從而也導致了學生近視眼的發生率越來越高。現在近視眼的發病率進入了低齡化，這也是因為寫字姿勢不正確所造成的。

2.老師不重視小學生執筆的姿勢

造成小學生錯誤的執筆姿勢，主要原因還是老師不重視糾正學生的執筆姿勢和寫字姿勢，學生寫字錯了，老師就知道讓學生改過來，至于字是怎么寫出來的，字的筆順對不對，老師是很少過問的，只看結果不看過程。課后也是任放自流，沒有把它作為重點來抓。還有一個重要原因就是，有的老師本身的執筆姿勢也不正確，從而也影響了學生，老師在寫字或者批改作業的時候書寫姿勢不正確，學生就在默默的看著，時間久了學生就模仿了老師錯誤的執筆姿勢。大部分老師不注重學生的執筆姿勢，

我清楚的記得10年前，在學校招聘會中，有39位應聘者參加筆試，個個都很專心答卷，根本沒有注意其他，都是在自然的狀態下書寫，我特別留意，發現有38位老師執筆有問題，書寫姿勢各有千秋，就只有一位老師握筆姿勢正確，結果她的試卷還是放的歪歪斜斜，我當時感到特別震撼！還專門告訴同時監考的另外一位主考官，說這么多的應聘者書寫姿勢都不規范，如果當上了老師不是誤人子弟嗎？這位領導也沒有回答我的問題，足以說明她也根本沒有意識到書寫姿勢的重要性，可能是因為我是一位書法教育工作者特別關注這方面的原因吧！看到別人不正確的書寫姿勢特別不習慣。

3.家長不重視造成小學生寫字不正確

有些家長“望子成龍”、“望女成鳳”，在學前過早的讓孩子學會寫字，由于孩子小，在生理上和心理上不能控制自己行為的能力，骨骼發育狀況不結實，手指握筆時間久了特別容易疲勞。剛上一年級的小學生，老師會經常反映學生執筆姿勢錯誤，很多學生很難糾正過來，出現這中普遍現象主要因為學生在幼兒園的寫字姿勢不夠重視，課后家長不參與指導學生正確執筆姿勢。小年級學生在部分老師監督下是正確的，其它老師握筆錯誤帶動學生以及回到家，由于家長不會糾正，重新導致錯誤執筆問題。家長一貫重視的是學生們的考試成績，不注重培養小學生的執筆姿勢和寫字姿勢。也有些家長都忙于工作，根本沒有時間教小學生執筆姿勢和寫字姿勢。他們無暇顧及小學生，不管不問小學生，特別是當老師布置作業比較多的時候，學生回到家寫作業寫累了，寫的不耐煩了就不注意寫字的姿勢了，怎么舒服怎么寫，家長也不懂如何糾正，到最后還是會導致學生養成不良的書寫習慣。

二、解決問題

1.培養小學生正確的執筆姿勢和寫字姿勢

要使小學生寫一手漂亮的字，培養正確的寫字姿勢，必須要從小抓起，要使學生在小學階段就養成良好的書寫習慣，習慣成自然，不好的握筆姿勢一旦形成，很難該過來。好的習慣對以后在工作中，學習中及以后的人生成長道路中都有著重要的意義。培養學生正確的執筆和寫字姿勢，是語文教學中的一項基本訓練，糾正不良的握筆姿勢能培養學生健康的心理素質，小學生正確的握筆姿勢和養成正確的書寫姿勢，一直是老師教學的一項重要內容。可在現實生活中，稍有不注意我們就發現，不正確的執筆姿勢和不正確的書寫成了一種普遍的現象。

2.小學生執筆姿勢糾正方法研究的意義

漢字是我國具有中華民族精神獨有的文字，也是我國主要的語言文字，重視小學生寫字，這能讓學生熱愛祖國的語言文字，培養小學生的愛國情感。而正確、規范、工整的書寫是有效進行書面交流的基本保證，也是學生學習語文及其它課程的基礎。

3.糾正小學生執筆姿勢方法研究

糾正小學生執筆姿勢方法要從小抓起，從學齡前抓起，讓小學生正確的掌握執筆姿勢，從小養成良好的寫字習慣。如何改進小學生執筆姿勢？根據這么多年的教學經驗認為，要想徹底糾正小學生錯誤執筆的問題，必須從學校課堂和家庭兩個方面入手，要讓所有的老師和學生家長共同配合及時監督學生采用正確的姿勢進行寫字。首先是解決學校的課任教師書寫問題，不能只教會語文教師，要教會所有任課教師都學會正確的書寫姿勢，這樣學生在學校期間任何課程有書寫內容時，教師們都能夠進行指導；學校可以對全校教師進行書寫姿勢培訓，讓所有教師都能夠熟練掌握正確的坐姿和握筆姿勢。另外為了防止學生回家做作業時為了方便或趕時間亂寫一氣，而大部分家長又不懂正確的書寫姿勢沒能得到及時糾正。針對這個問題可以采取如下措施：每年在召開一年級新生家長會時，利用20分鐘時間專門有學校的書法教師對家長進行培訓，逐一檢查、過關，讓每個家長都能夠熟練掌握正確的握筆和坐姿。這樣以來，老師和家長全都學會正確的書寫姿勢。學生無論在那個壞境下都能得到正確的指導，從而養成良好的寫字習慣。

正確的書寫姿勢對于小學生身心健康很重要，寫字對提高文化素養也很重要，長期的寫字可以陶冶情操。養成好的習慣對以后在工作中，學習中及以后的人生成長道路中有著重要意義，人們有句俗話“文如其人，字如其人”，字寫得如何往往反映了一個人的學識和氣質。不好的握筆姿勢一旦形成，很難該過來，錯誤的姿勢會感到手指，手腕等關節肌肉疲勞，肌肉容易發酸，手心會出汗，執筆的姿勢不正確，嚴重導致書寫整體不清楚，這樣也很容易導致手指關節嚴重變形，也嚴重導致學生的身心健康，由于執筆姿勢不對，寫字姿勢不對，身體坐正了反而看不見筆尖運行，所以用的學生干脆歪著頭、這樣不但字寫不好，這樣時間一長嚴重損害了身體的健康，從而也導致了學生近視眼的發生率越來越高。現在近視眼的發病率進入了低齡化，這也寫字姿勢不正確的原因所造成的。

老師要適當的根據情況減少作業寫字負擔，因為老師布置作業多了，學生寫久了會累了，時間久了會很煩的，學生就不注意執筆姿勢了。老師要巧用評價的方法激勵學生，讓學生寫好工整的字會獎勵“小紅花”，或者獎勵其它的東西，這樣以來小學生思想上會得到進步，會積極學習寫字，會使小學生用心寫字，會寫出一手工整的字。

三、結論

學生正確的執筆姿勢和寫字姿勢，一直是小學生重要的基本功，學習用鉛筆和鋼筆寫字，寫得工整，整潔，端正。要激發小學生寫字的興趣和愛好。培養小學生正確的執筆姿勢和寫字姿勢的習慣，是他們在以后的工作中和學習都有著重要的意義。掌握正確的執筆姿勢和寫字姿勢，是提高寫字能力的基本保證。

參考文獻：

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