信息技術與中職數學的課程整合

孫賀

摘要：數學是一門有很強邏輯性的學科，數學的特點就是精確，嚴密，不容許出現一絲一毫的差錯，因為每一個步驟都直接影響著最后的結果。數學是一門高難度的學科，對邏輯性越要求比較高，學習難度大，因此有很多學生不喜歡它，畏懼數學，甚至厭惡數學，在數學中找不到學習的樂趣。在中職學校的教學中，數學也同樣是一門非常重要的學科，對學生以后的發展有著至關重要的作用。在現在的數學教學中，信息技術的廣泛應用，從某些方面來說，信息技術的教學為老師教學手段的改變創造了條件，為老師教學方式的創新發展提供了機遇，信息技術與各個學科相結合，使得教學效果有了很大的提升。

關鍵詞：信息技術；中職教學；教學改革；教學整合

中職學校主要是以培養學生的專業技術、技能為主要任務的，兼顧學生的全面發展。數學是一門所有學生都會接觸的學科，中職學生也一樣，數學對于中職的學生同樣很重要。因為數學是從事眾多工作的一門入門的基礎性學科，很多專業學科，例如會計、電子、機械、數控等專業都需要用到數學知識，都需要相關數學知識能夠有充足的儲備。對于職業與理論相結合的中職學校來說，學好這門既有理論又能實踐的數學是必須的。在現在的課堂教學中，恰當的借用信息技術可以讓課堂變得豐富多彩，生動形象，可以將課堂延伸到課后。下面，我針對信息技術與中職數學教學課程的整合問題提出一些建議。

一、當前中職數學教學的現狀

近年來，由于普通高中擴招、學生和家長對于職業教育的認可程度不高等因素，導致中職學校的生源文化課基礎比較薄弱，多數學生存在厭學情緒。

1.學生重專業課，輕基礎課 中職的學生普遍重視專業課，卻忽略基礎課的學習。雖然中職學生主要是學習相關的專業知識，但是基礎課程的學習也是很重要的。數學作為一門各個階段都需要學習的基礎性學科，無論是對于普通升學考試的學生還是對于中職的學生來說，都是很重要的。在中職學校中，可以說大部分的學生都是畢業了以后就直接開始工作了，因此他們覺得，數學這門課程學習的好壞并不影響他們以后的發展。其實不然，無論是直接參加工作還是有更加深遠的打算，數學這門基礎性的學科都是必須要很好的掌握的。正如上面說到的，數學是一門邏輯性的學科，需要嚴密的思考，數學中有很多復雜繁瑣的計算導致學生很頭疼，再加上學生學習的積極性不高，數學對于基礎本來就很薄弱并且不重視數學學習的中職學生來說，學習起來就更加困難了。最后惡性循環，積極性不高導致學不進去，學不進去導致放棄數學的學習。

2.教師教學效果低下 數學作為基礎學科，學生基礎薄弱，也不夠重視。加之數學課與專業課的融合不夠緊密，教學導向不夠明確，教材是各專業通用的普通教材，老師如果照搬書本的內容上課，課堂就會枯燥無味，根本無法調動學生的積極性，教學效果可想而知。

二、信息技術與中職數學的有效結合

1.了解信息技術發揮的作用。信息技術的發展，方便了老師的教學以及學生的學習。例如，學生可以用手機通過微信、QQ、公眾號等獲取自己所需要的知識。老師可以通過多媒體，課前用微課教學，課后用公眾號為學生傳授知識。老師與學生之間可以利用微信、QQ等軟件互相交流。從一定程度上來說，信息技術可以為學生提供豐富多彩的學習資源，這對激發學生學習數學的興趣有很大的作用，并且能夠有效的為學生所學的內容提供更加專業的服務。信息技術可以使得復雜的枯燥的數學知識以一種立體的，豐富的且生動有趣的形式呈現出來，讓學生易于接受。利用多媒體技術，可以將一些復雜的數學問題具體化，簡單化，能夠將數學中的多姿多彩展現出來，能夠讓學生領略到數學的魅力所在，同時也可以讓學生對數學產生極大的興趣，從而使得學生能夠主動的去學習。

2.信息技術與中職數學教學相結合的過程中，學生不再是以往傳統教育下的機械性記憶，而是學會了理解性的記憶。也可以說，學生只有真正理解了，才能夠更加深刻的記憶，記憶的不僅準確還會更加長久。信息技術教學可以使得相應的數學知識以多元化的形式展現出來，能夠讓學生在學習的過程中很自然的與自己相關的專業知識聯系起來，這樣來說，學生一邊學習了數學，一邊又把專業學習了，可以說是一箭雙雕兩全其美了。除此之外，學生還能夠將所學的數學知識很自然并且準確的運用到自己的相關專業中，從而形成良好的長遠的發展。

三、整合是要有方法，注意以下要點

1.信息技術教學運用的恰當才能夠起到事半功倍的效果，所以在教學當中使用信息技術教學時，一定要注意的就是千萬不要讓信息技術占過大的比重，我們要清楚，信息技術只是來輔助教學的，不能讓信息技術成為課堂的主體。在信息技術與中職數學的結合中，要以學生為主體，講課的時候要多考慮一下學生所學專業的需要，因為，中職的學生多是以學生的專業為主導的，其他的科目是以輔助的身份出現的。

2.現在可以說是一個信息化的時代，信息技術是一門發展的非常迅速的技術，這門技術對于學生來說還是很有誘惑力的。很多學生都喜歡探究新的事物，都比較喜歡新奇的東西。那么作為一名老師，最重要的就是要做好老師的引導工作，引導學生正確的思考問題，將學生的思維維系在一個正在的方向上，從而使得學生的思維能夠一直保持在自己所學所用的專業上面。信息技術與中職數學教學的結合最終目的就是為了學生的專業所服務的，并不是單純的所謂的枯燥理論知識。所以，在教學過程中，老師一定要做好引導的工作。

3. 老師要真正了解學生的實際情況，信息技術得教學確實容易抓住學生的注意力，但是從某些角度來說，信息技術教學比傳統的教學步伐快一些，那么就會有一些基礎過于薄弱的學生跟不上老師的步伐，導致積極性受挫，失去學習興趣。所以老師在教學過程中，一定要清楚學生的具體情況千萬不要節奏過快，導致課堂效率不高。

三、教學建議

1.及時更新多媒體設備，跟上發展的步伐 課本是不會頻繁變化的，但是信息技術是一門變化很快，更新很快的一門技術，因此需要不斷的更新，需要時刻關注著信息技術的發展，注意信息設備的更新。信息技術的設備對輔助中職數學的教學有著很重要的影響，還對學生學習積極性有著促進的作用。因此，只有跟上發展步伐的信息技術設備，才能更好的對相關專業的學生進行教學，讓學生有更好的發展以及方向。

2.注意交流，相互探討 雖然教學過程中使用了信息技術，但是每個老師的講課方式以及講了角度都是不同的，相應的使用信息技術的方法以及程度也就不盡相同了。所以，每個老師之間應該及時有效的進行經驗的交流，然后發現對方的優點，可以借鑒，反思自己的缺點所在，然后在今后的教學中改正并多加注意。現在信息技術的發展，讓老師之間的交流方式更加多樣性，微信、QQ的存在也方便了老師們之間的交流，及時有效的交流可以促進老師之間的感情，也可以讓老師們在交流的過程中促進教學方式的改變，從而使得信息技術與中職數學教學的整合更加完美有效，最終達到理想的效果。

在如今這個信息技術快速發展的時代，每個學科得教學都可以和信息技術相結合。不過話又說回來，教學最根本的還是在于老師本身，起決定作用的是老師而不是信息技術，這一點是很清楚的。在信息技術與中職學校數學教學課程的整合中，千萬不能急于求成，要腳踏實地的從簡單處做起，在教學過程中要充分考慮到學生的實際情況以及學生的適應能力，只有完美的整合，才能使得老師的教學課堂更加順利，才能夠使得學生對知識的理解更加準確，最終才能得到理想的結果。在信息技術與中職數學教學課程的整合中，一定要牢記信息技術只是一門技術，真正的還是需要老師適當的教學方式以及合理的運用信息技術的。只有正確的認識到這一點，才能夠達到信息技術與中職數學教學課程的良好整合，才能提高課程的最終效率。

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