機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

摘 要：機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于機(jī)械教學(xué)系統(tǒng)的分支，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力具有非常重要的作用。作為機(jī)械基礎(chǔ)課程的重要構(gòu)成部分，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式顯然難以適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)生發(fā)展的需要。借助教學(xué)改革的機(jī)遇，改革機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為必然。本文就機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革；探索

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.10.233

0 引言

對(duì)于工科院校來(lái)說(shuō)，機(jī)械工程屬于常設(shè)學(xué)科。高學(xué)科經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，各方面已經(jīng)相對(duì)成熟。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生，綜合能力明顯提高。在社會(huì)逐步發(fā)展，技術(shù)不斷更新的過(guò)程中，對(duì)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的要求也越來(lái)越高。而實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生實(shí)踐能力與綜合水平的重要措施。機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅對(duì)整個(gè)學(xué)科發(fā)展具有重要的意義，還對(duì)學(xué)生發(fā)展起著推動(dòng)性的作用。

1 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性

機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程有著非常緊密的聯(lián)系。但是分析機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在著較多的問(wèn)題。首先，教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題[1]。受到傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響，教師教學(xué)活動(dòng)只要求學(xué)生理解相關(guān)原理，并能夠簡(jiǎn)單操作。對(duì)于學(xué)生后期的應(yīng)用于拓展并不是非常的重視，由此造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，學(xué)生缺少機(jī)械工程相關(guān)的能力與綜合應(yīng)用能力。其次，教學(xué)內(nèi)容。大部分學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容只是依據(jù)自身教學(xué)情況展開(kāi)，尚未構(gòu)成系統(tǒng)性的教學(xué)體制，教學(xué)內(nèi)容基本屬于零散，且依附于各自的理論課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有獨(dú)立形成，只是被安排在理論教學(xué)課程中。最后，教學(xué)模式。關(guān)于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目教學(xué)，大部分的工科院校仍舊是依據(jù)課程單獨(dú)設(shè)置。教學(xué)形式由教師制定學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作。在整個(gè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生處于被動(dòng)式學(xué)習(xí)，并沒(méi)有展開(kāi)自主探究式學(xué)習(xí)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不具有系統(tǒng)性、全面性以及創(chuàng)新性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率偏低?；谶@樣一種教學(xué)先轉(zhuǎn)，就需要將機(jī)械工程意識(shí)貫穿于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，并完善和調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的工程素質(zhì)與能力展開(kāi)專項(xiàng)性鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀有一定了解，并認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的不足，就需要采取有效的措施進(jìn)行改革，改善當(dāng)前機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

2.1 確立教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，確定教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心[2]。適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，促使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)以及知識(shí)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。單獨(dú)從學(xué)科專業(yè)屬性來(lái)看，機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的目標(biāo)應(yīng)是通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生具備各方面能力的基礎(chǔ)上，才可獨(dú)立自主的完成實(shí)驗(yàn)操作，系統(tǒng)性的展開(kāi)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以及實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容。并且在具體的實(shí)驗(yàn)操作中將學(xué)生主體性地位充分展現(xiàn)出來(lái)。教師教學(xué)活動(dòng)始終以學(xué)生為主，教師發(fā)揮引導(dǎo)者與組織者的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)分析問(wèn)題的方式來(lái)解決問(wèn)題，以此就從深度和廣度方面加深講學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，并有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.2 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循工程實(shí)際、社會(huì)需要。改革機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、分析能力、綜合設(shè)計(jì)能力、科學(xué)研究能力以及創(chuàng)新能力。立足于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。如，教師具體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展期間，可應(yīng)用“實(shí)驗(yàn)類型”與“試驗(yàn)方式”構(gòu)件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)模式，并將實(shí)驗(yàn)類型分為認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證試驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方式分為必修、選修以及開(kāi)放等不同方式。不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展就依據(jù)實(shí)際情況展開(kāi)具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。在不同實(shí)驗(yàn)類型與要求不一致的情況下，學(xué)生就能夠?qū)⒉煌瑢?shí)驗(yàn)類型與實(shí)驗(yàn)方式作為學(xué)習(xí)理論知識(shí)的載體，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，以此便可全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程推行改革，教學(xué)方法改革屬于重要的內(nèi)容。首先，重視工程意識(shí)的培養(yǎng)。就該學(xué)科教學(xué)理念，學(xué)生良好的工程素養(yǎng)是學(xué)科教學(xué)的服務(wù)宗旨，也是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備要素[3]。因而，機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)具備良好的工程氛圍。具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出工程化的特點(diǎn)。通過(guò)工程化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生世家能力。就機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，學(xué)生的機(jī)械工程認(rèn)知與體驗(yàn)缺失會(huì)影響到教學(xué)效果的取得。因此，需要通過(guò)宣傳教育的方式，促使學(xué)生對(duì)機(jī)械工程專業(yè)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并養(yǎng)成學(xué)生勤于動(dòng)手的良好習(xí)慣。并且機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施期間，需要依據(jù)工程實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)際情況提出具有實(shí)踐性教學(xué)要求。通過(guò)這樣的教學(xué)方法能夠促使學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)實(shí)際存在的問(wèn)題，并利用實(shí)驗(yàn)來(lái)分析問(wèn)題，驗(yàn)證自己的想法，提高解決問(wèn)題的能力。這樣就可將實(shí)驗(yàn)與體會(huì)結(jié)合在一起，促使學(xué)生能夠掌握機(jī)械工程試驗(yàn)的系統(tǒng)性操作技巧。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)工程相關(guān)方面的合作交流，促使學(xué)生能夠理解機(jī)械知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)能夠形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。最后，強(qiáng)化工程化制度。機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備規(guī)范性的特點(diǎn)，促使學(xué)生能夠順利展開(kāi)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)，并有效提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。如實(shí)驗(yàn)操作重視培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析當(dāng)前機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足之處，通過(guò)對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行的分析與討論，以推動(dòng)該學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促使學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡曉君，劉湘晨，竇艷濤等.機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)新體系的改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，12（01）：210-214.

作者簡(jiǎn)介：李青云（1981-），男，湖南長(zhǎng)沙人，本科，講師，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造。