推動高校網絡公益文化建設的意義與路徑探索

嚴小芳

摘 要：建設高校網絡公益文化，是加強大學生社會主義核心價值觀教育的重要途徑，是探索“互聯網+文化”的具體實踐，是提高青年社會實踐能力的有效抓手。高校人文環境、學生素養和信息化建設為此提供重要支撐。對此建議：一是通過整合全媒體傳播、加強網上議題設置等弘揚公益精神；二是通過培養正能量傳播志愿者、推動在線幫扶等做強公益聲勢；三是通過盤活校內資源、引導社會資源、對接政策資源等將高校打造成網絡公益高地。

關鍵詞：網絡公益文化；高校；現實意義；對策建議

中圖分類號：G20 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）05-0157-02

習近平總書記在網絡安全和信息化工作座談會上強調，“培育積極健康、向上向善的網絡文化”[1]，“為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間”[1]。建設高校網絡公益文化，將社會主義核心價值觀宣傳、人類優秀文明成果傳承與現代公益理念傳播相結合，與大學生網上網下公益行動相結合，營造奮發向上、崇德向善的校園文化氛圍，培養熱心公益、樂于奉獻、友愛互助的青年一代，是貫徹落實習近平總書記重要講話精神的題中之義。

一、高校網絡公益文化建設的現實意義

建設高校網絡公益文化，有利于踐行社會主義核心價值觀，推動“互聯網+文化”發展，培養青年大學生的責任意識和實踐能力，具有鮮明的時代價值和現實意義。

1.弘揚網絡公益精神是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，有助于提升全社會文明水平。公益是指個人或組織自愿向社會公眾捐贈財物、時間、精力和知識等，公益精神則是公益主體在踐行公益行為過程中形成的利他價值觀、自愿奉獻的心理態度和團結互助等人格品質[2]。社會主義核心價值觀所倡導的友善，強調公民之間相互尊重、關心互助、和睦友好，其與公益精神理念具有本質上的一致性。弘揚公益精神，培育公益文化，是積極踐行社會主義核心價值觀的具體體現，有助于推動構建社會主義新型人際關系，促進全民道德文明水平提升，維護社會和諧穩定。

2.發展網絡公益文化是探索“互聯網+文化”的具體實踐，有助于構建更具時代精神風貌的校園文化。網絡公益文化根植于傳統公益精神，同時又體現著濃濃的網絡文化特征。互聯網的開放、包容、自由、分享，與公益精神高度契合，更為公益事業發展注入了豐富的時代內涵。在國家大力提倡“互聯網+”的背景下，網絡公益正迎來階段性快速發展。隨著移動互聯網的快速普及，網絡公益相較于傳統公益，呈現出“群體年輕化、操作輕便化、內容輕量化、氛圍輕松化”的顯著特征，這種“輕公益”“微公益”理念尤其適合在青年學生中傳播推廣。

3.發展網絡公益事業是提高大學生實踐能力的有效抓手，有助于增強個體責任意識和擔當奉獻精神。公益事業有利于培養公民參與社會公共生活的公民責任意識，推動公民主動關注公共福祉，了解自我社會角色，自覺履行角色所賦予的各項職責。當公民獲得責任知識的時候，并不代表掌握了公民責任實踐的能力與技巧，也不一定會將知識付諸實踐，只有讓公民參與到各種實踐中去，才能實現知識向實踐理性的轉化[3]。因此，從效果上看，用公益精神引領大學生樹立積極正確的世界觀、人生觀、價值觀，用網絡公益平臺搭建大學生接觸社會、認識社會的通道，對促進大學生公益實踐、提升高校育人水平具有正向作用。

二、高校發展網絡公益文化的現實條件

之所以要推動高校建設網絡公益，同時也因為高校人文環境、師生素養以及信息化建設運用的厚實基礎為之提供了得天獨厚的條件。

1.校園人文氛圍濃厚，發展環境良好。大學公益文化是大學校園文化的重要組成部分，它是大學公益精神、大學公益制度、大學公益行為、大學公益環境的總和[4]。高校特殊的空間環境以及長期積淀形成的大學人文教育傳統，與現代公益理念共通共融，使得高校天然具備了培育和厚植網絡公益精神的優質土壤，并形成了濃厚的大學公益文化。良好的大學公益文化為推動高校網絡公益發展提供了良好的環境和堅實的基礎。

2.大學生群體素質較高，發展動量充沛。青年大學生是高校公益的主要參與者，他們知識涵養高，實踐能力強。中國扶貧基金會發布的《2015年度大學生公益現狀調查報告》顯示，九成以上大學生參與過捐款、捐物、獻血、志愿服務等公益活動，志愿服務成為大學生參與度最高的公益類型。高達78%的受調查大學生表示參與了志愿者服務，44%的受調查大學生實際參與了捐款[5]。從中可見，大學生參與志愿服務等公益活動的積極性非常高。在新媒體環境下，“與網俱進”的青年大學生更是已成為網民群體中最重要的力量，他們不僅熱衷“數字化生存”，具有較強的網絡運用能力和創造力，同時關心社會民生，理解和支持公益事業，具有較高的公益參與熱情和良好的組織動員能力，這是高校建設網絡公益文化最寶貴的資源稟賦。

3.高校網絡建設和管理完備，發展基礎堅實。信息化建設是高校網絡文化建設的基礎。目前，全國高校的門戶網站、主題網站、學術網站、互動社區、“兩微一端”（微博、微信、移動客戶端）等校園網絡平臺逐步發展完善[6]。高校信息基礎設施相對發達，互聯網管理基本實現了制度化和規范化運行，校園網絡文化豐富多彩，為培育網絡公益氛圍提供了必要的基礎和支撐。

三、推動高校網絡公益文化建設的路徑探索

推動高校網絡公益文化建設，要從做好全媒體時代的公益理念宣傳，做好移動互聯環境下的網絡公益行動和整合校內外各種公益資源等角度入手，推動網絡公益成為校園文化的重要組成和服務社會的有力抓手。

1.大力倡導和弘揚公益精神理念，匯聚校園網絡正能量。以中辦、國辦《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》為指導，把校園公益宣傳與社會主義核心價值觀培育、中華道德文明傳承、大學人文精神塑造和青年成長成才教育等有機結合起來，營造濃厚輿論氛圍。

一是整合全媒體傳播。充分運用校園新聞網、BBS論壇、校報校刊電子版、“兩微一端”、手機短信等信息平臺，開辟公益宣傳專題專欄專版和專屬渠道，全方位、多層次地傳播公益文化，弘揚公益精神，引領公益風尚。二是加強網上議題設置。精心采寫公益新聞報道，集中創作一批以公益為主題的理論文章、心得體會和宣傳品，在校園網絡的顯著位置集中推送，讓公益話題登上首頁首屏甚至頭條。利用各類網絡互動平臺組織話題討論，引導大學生樹立公益意識，關心公益發展。三是創新話語表達方式。活用網言網語，創作適合網絡傳播的公益新詞、熱詞，用青年人的表達影響青年人的思想和行為。積極利用圖解、微視頻、H5、flash等新媒體技術手段提升校園公益宣傳的趣味性和感染力。策劃開展“校園好網民”“熱心版主”“最美網絡記者”等系列活動，挖掘公益典型，講好公益故事，傳播暖新聞，禮贊真善美。

2.樹立“輕公益”理念，積極開展高校公益系列行動，讓公益參與“觸手可及”。立足大學生群體無獨立經濟來源又熱衷網絡互動的實際，以“輕公益”理念試點推行系列舉措，促進大學生的公益熱情真正轉化成服務他人、服務社會的現實行動。

一是打造網絡正能量傳播志愿者工程。依托學科和人才優勢，探索建立網絡正能量內容生產基地，經常性地推出一批符合網民需求、適合新媒體傳播的優秀原創作品，引領健康向上的網絡風氣。建立網絡評論引導志愿者隊伍，圍繞熱點話題進行正面發聲，調節網絡輿論場“氣候”。建立文明上網義務監督員隊伍，主動發現和舉報網上不良信息，共同營造清朗和諧的網絡空間。

二是推動在線幫扶“微公益”行動。緊貼大學生學習生活實際，重點開展籌款捐物、愛心接力、志愿者招募、在線心理調適、尋人尋物、信息咨詢等在線公益活動。鼓勵和引導有條件的學生團隊開發制作以愛心幫扶為主題的論壇、微信公眾號、APP客戶端應用等，普及“指尖上的微公益”。

三是定期開展網絡公益專項行動。著眼學用結合，組織大學生面向基層社會、特定群體開展專項公益行動，促進網絡公益落地生根。如利用大學生暑期“三下鄉”，做好信息惠農服務，開展信息化技能培訓，幫助做好基層社會管理數字化建設。針對城鄉留守兒童，開展在線教育，通過線上線下互動最大程度釋放公益正能量。

3.整合利用校內外各種公益資源，將高校打造成為最具活力和創造力的網絡公益高地。堅持開放包容理念，采取“走出去”與“請進來”相結合的方式，多渠道、多手段開發、引進、整合網絡公益資源，實現多點開花、多方受益。

一是充分盤活校內資源。探索建立網絡公益協同發展專門機構，統籌管理相關學科、平臺、場所、隊伍、資金等資源，確保網絡公益事業有支撐、可持續。分門別類打造網絡公益志愿者服務，定期開展公益服務技能培訓。利用選修課程、講座論壇、勤工儉學等渠道平臺，拓展網絡公益學習和實踐空間。支持成立以網絡公益為主題的學生社團組織，致力于網絡公益宣傳推廣和創新性項目運營。試行將網絡公益納入大學生素質拓展考評體系，針對表現突出的集體或個人，在各類評獎評優中給予適當傾斜。

二是積極引導社會資源。目前，國內已有多家互聯網企業建立具有較高透明度和公信力的網絡公益平臺，配套專門的運營管理團隊，線上線下同步推廣公益品牌項目。高校可結合自身實際，積極為此類公益品牌進校園“牽線搭橋”，促成落地。同時，借助社會化公益力量，共同挖掘具有創新性和成長性的校園網絡公益項目，為其提供項目啟動資金、運營指導、新媒體傳播推廣等全方位支持，幫助大學生通過互聯網實現公益理想。

三是主動對接政策資源。積極暢通與互聯網宣傳管理部門、精神文明建設主管部門，教育、民政部門，以及各類群團組織、行業性協會的聯系，利用高校人才隊伍優勢和組織動員優勢，主動爭取各類網絡公益活動和項目。探索建立高校網絡公益在線聯盟，促進資源共享、抱團發展，將網絡公益打造成為校園文化亮點。

參考文獻：

[1] 習近平.總書記在網絡安全和信息化工作座談會上的講話[EB/ OL].新華網，2016-04-19.http：//news.xin hua net.com/new media /2016-04/26/c_135312437.htm.

[2] 朱正平.高校公益精神培育的有效模式探索[J].未來與發展，2015（3）：62-65.

[3] 楊利娜，金燕.微公益視域下公民責任意識培育研究[J].成人教育，2015（11）：24-27.

[4] 龔慧芳.大學公益文化建設研究[D].湖南大學，2012.

[5] 方青.2015年度大學生公益現狀 近八成是志愿者[EB/OL].中國網，2016-01-25，http：//news.china.com.cn/txt/2016-01/25/content_3 7659003.htm.

[6] 馮剛.新形勢下推動高校網絡文化建設的思考與實踐[J].思想教育研究，2015（8）：3-5.

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