初中英語小班化教學(xué)方式與自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)探索

李家輝

【摘要】隨著我國教育改革不斷推進，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求。初中英語作為初中教育的重要科目，對學(xué)生中考、未來發(fā)展有著重要影響。現(xiàn)如今，小班化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域一大發(fā)展趨勢，能夠?qū)崿F(xiàn)精細化、針對化教學(xué)模式。本文重點以初中英語作為探討基礎(chǔ)，進而提出小班化教學(xué)方式與自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 小班化教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng)

引言

小班化教學(xué)模式是當(dāng)今非常先進的教育理念，能通過實現(xiàn)精細化、針對化教學(xué)，進而提高整體教學(xué)質(zhì)量。隨著我國教育改革不斷推進，新課改要求初中英語教育要以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，讓學(xué)生能夠自主投身到學(xué)習(xí)中，進而提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生英語成績。想要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，可以采用小組合作教學(xué)模式、問題情境教學(xué)模式等，進而突出學(xué)生主體地位，加強教師的引導(dǎo)作用，通過學(xué)生自主探究來獲取新知識。因此，在小班化背景下，教師必須要充分利用小班教育的優(yōu)勢，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生能夠自主融入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生英語思維與創(chuàng)新意識，推動學(xué)生全面發(fā)展。

一、小班化背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小班教學(xué)模式下，每個班級的學(xué)生相對較少，在實施自學(xué)學(xué)習(xí)模式下，教師可以更好地控制班級局面。通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一改傳統(tǒng)的填鴨式學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在自主學(xué)習(xí)模式下，除了能夠提高學(xué)生的英語思維能力，同時也能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，進而提高學(xué)生的英語閱讀能力與英語應(yīng)用能力。

2.學(xué)生發(fā)展需求。新課改要求初中英語教育能夠加強學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也是重要的教學(xué)目標之一。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只有掌握更加全面的學(xué)習(xí)方式才能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。實驗表明，初中學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，并且初中階段的學(xué)生思維非常活躍，在自主學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮意想不到的效果。通過合理分配學(xué)習(xí)實踐，能夠讓學(xué)生更好地掌握英語知識，實現(xiàn)自身的價值，對學(xué)生未來發(fā)展有著重要影響。

二、小班化背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生積極性。現(xiàn)如今，新式教學(xué)方法層出不窮，想要突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就必須給學(xué)生充分的思考空間與思考時間，進而讓學(xué)生能夠在思考中得出結(jié)論。在教學(xué)中，教師可以采用多媒體技術(shù)為學(xué)生設(shè)立情境，進而在情景中設(shè)立問題供學(xué)生思考，讓學(xué)生能夠初步理解教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)“Where did you go on vacation？ ”中，教師可以在多媒體中播放諸多旅游景點，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考：“Wheres this？”，“Where are you going on vacation？”通過系列引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究，進而激發(fā)學(xué)生的積極性，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮小班化優(yōu)勢，構(gòu)建合作教學(xué)模式。合作教學(xué)模式是當(dāng)今教育領(lǐng)域中非常流行的教學(xué)方法。由于小班中的學(xué)生相對較少，采用合作模式能夠一改傳統(tǒng)合作模式占據(jù)課堂時間較多的弊端。在英語課堂中，要將學(xué)生分為3～4個小組，小組人數(shù)根據(jù)班級人數(shù)平均分，保障每個小組學(xué)生的英語能力能夠均衡。在教學(xué)中，要以每個小組學(xué)生作為主導(dǎo)，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，控制學(xué)生小組的學(xué)習(xí)進程。例如在“Why dont you talk to your parents ？”教師可以針對標題給各個小組設(shè)立任務(wù)，讓學(xué)生小組進行討論分析，例如“What about your parents？”、“Do you have conflicts with your parents？”等內(nèi)容，待小組討論完畢之后，教師可以針對小組討論結(jié)果引出教學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)中采用小組閱讀、小組討論、小組寫作的形式完成教學(xué)目標。

3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。雖然小班化教學(xué)能夠讓英語教學(xué)更加精細化，但課堂教育畢竟有限，想要落實終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生能夠主動投身到學(xué)習(xí)中去，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。首先，師生之間必須要相互信任，才能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，加深對教師的信任感；其次，教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，在課堂中多加采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并鼓勵學(xué)生在生活中多加查閱一些英語課外書，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后，教師可以在班級角落設(shè)置一個“閱讀角落”，學(xué)生在生活中每看完一本英語讀物，并在班級中表述讀物或英語電影中的內(nèi)容，即可在“閱讀角落”中寫下自己的名字與閱讀（電影）名字，進而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

三、結(jié)束語

小班教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的主流形式，由于小班教學(xué)更好管理、教學(xué)更具針對性、教學(xué)更加精細化等優(yōu)點，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)意識有著重要影響。因此，在初中英語教學(xué)中，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與意識作為教學(xué)目標，進而保障學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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