財經類高職院校國際交流與合作的思考

聞立歐

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，財經類高職院校的辦學水平逐步提高，社會對財經類高職院校的要求也更為嚴格。為了提高財經類高職院校的教學水平，增強學生的素質，為我國財經類高職院校辦學提供更多的經驗，要求相關教師在綜述國際交流合作概念的基礎上，分析現階段我國財經類高職院校國際交流合作存在的問題，并提出相應的解決措施。

關鍵詞：財經類；高職院校；國際交流合作

[FL（K2]在社會經濟穩健發展的大背景下，我國財經類高職院校的辦學水平取得了一定的進步與發展。與此同時，為了滿足財經類高職院校的發展要求，財經類高職院校的工作重心逐步向國際交流合作轉變。其中，國際交流合作，指國際行為的主體間，以一致的雙方利益為基礎，以一定的問題領域為范圍，進行政策協調的行為，屬于國際互動的基本形式，與糾紛、沖突、和諧及合作的概念相區分。鑒于此，本文針對財經類高職院校國際交流與合作的研究，具有顯著的價值和作用。

一、財經類高職院校國際交流與合作的問題

1.[JP+1]國際交流與合作的目標模糊。從現階段我國高職院校的對外交流合作水平來看，仍處于粗放型階段，零散自發。同時，一部分高職院校對國際交流合作的重視程度不足，無法完成整體規劃，不存在相應的合作目標及合作想法，過于表面化。造成上述現象的原因，主要包括：（1）教育主管部門，無法完成統一規劃或構建專屬負責國際交流事務的部門；（2）雖然一部分高職院校積極引進科學的教育理念，但忽視學校的實際情況，特別是財經類高職院校，無法形成集成化發展模式。

2.國際交流與合作的方法單一。現階段，我國高職院校的國際交流合作模式為合作辦學模式，在合作辦學的過程中，無法實現經驗借鑒，無法及時引進優質的教學資源，造成高職院校[JP+1]仍停留在“預備”階段。同時，在選送學生出國留學的過全方位營造“書香校園”的良好氛圍。以無錫南洋職業學院為例，每年讀書月期間，學院廣播站和語文微信工作室均為讀書活動造勢。讀書月前期，通過每晚的校園廣播節目和“南洋語文”微信公眾平臺播出或推送讀書月期間的各項活動，號召學生參與；活動期間，對各項活動進行回訪和報道，加深大家對讀書月活動的印象，激發學生閱讀熱情。知味文學社作為活動的主辦方，在晚自習時間，帶領社員團隊分赴各院系進行讀書活動的推廣講解。全方位立體式宣傳，營造了讀書月期間濃厚的校園閱讀氛圍。

2.發揮組織作用，舉辦各類讀書活動。人文類社團是最貼近學生讀者的群體，其充分了解讀者的閱讀需求，結合自身特點，進行有創意的主題策劃，積極承辦豐富多彩的閱讀推廣活動。例如：在無錫南洋職業技術學院近兩年的閱讀推廣活動中，知味文學社每年舉辦“經典誦讀大賽”，引導學生開展經典閱讀，優化學生的閱讀選擇。其利用自身優勢，開展閱讀征文活動，定期舉辦讀書沙龍。讀書沙龍活動從開始邀請教師來給學生作閱讀分享，到選拔優秀的社員作為讀書會的分享者，吸引越來越多的學生讀者參加。“藍調攝影協會”舉辦“閱讀是最美的姿態”攝影活動，利用鏡頭捕捉閱讀者的美，通過作品展覽，普及“閱讀即美”的理念。“南洋劇社”把經典作品搬上舞臺，用動態的作品吸引讀者開展閱讀。

3.發揮橋梁紐帶作用，實現雙贏共同發展。學生社團是高校閱讀推廣中一個層次豐富且具有一定規模的閱讀群體，尤其是高校各類讀書協會、文學社團、話劇社這類由愛好文學的大學生讀者組成的學習型社團，在參與閱讀推廣活動中起到了重要作用，成為溝通學生讀者和活動組織者之間的一座橋梁。通過人文類社團發揮中間作用，閱讀推廣活動組織者可以深入了解讀者的閱讀喜好或閱讀興趣，在活動參與過程中，讀者的參與感受也可以通過社團及時反映給組織者，便于下次更好地開展閱讀推廣活動。爭取通過發揮橋梁紐帶作用，做好閱讀推廣的各項工作，實現雙贏共發展。

人文類社團積極參與閱讀推廣活動，既可以在活動中提高社員的文化素質，又可以鍛煉社員的表達溝通、組織協作等必要的社會能力，并能充分發揮其宣傳、組織、橋梁、輻射等積極作用。因此，人文類社團是閱讀活動的推動者和受益者。

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基金項目：[HTF][CX2]江蘇省哲社課題“高職學生人文閱讀現狀調查及對策研究”，項目編號2014JSD394。