實(shí)操平臺(tái)與模擬平臺(tái)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革

肖敏+郭美+于芳

【摘要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程非常注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)通常通過實(shí)驗(yàn)室購買路由器交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)實(shí)操平臺(tái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，或者通過一些模擬器軟件構(gòu)建實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過實(shí)操平臺(tái)，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行真實(shí)環(huán)境的配置，但是構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在需要大量硬件，排除故障困難等缺點(diǎn)；通過模擬平臺(tái)，優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生都可以輕松構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，排除故障簡單，但存在模擬平臺(tái)與真實(shí)平臺(tái)的差異。為了解決這樣的問題提出了把實(shí)操平臺(tái)與模擬平臺(tái)相結(jié)合，應(yīng)用到相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，經(jīng)過實(shí)踐證明取得了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】實(shí)操平臺(tái) 模擬平臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0242-01

1.引言

隨著Internet網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，近些年了我國計(jì)算網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在各行各業(yè)普及，如今絕大多數(shù)企業(yè)與政府部門、事業(yè)單位都連入了互聯(lián)網(wǎng)，最近國務(wù)院也對(duì)各大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商提出了降費(fèi)提速的要求，都加快了互聯(lián)網(wǎng)的普及。那么相應(yīng)的，社會(huì)對(duì)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才需求也在增加。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)通常通過實(shí)驗(yàn)室購買路由器交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)實(shí)操平臺(tái)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，或者通過一些模擬器軟件構(gòu)建實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過實(shí)操平臺(tái)，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行真實(shí)環(huán)境的配置，但是構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在需要大量硬件，排除故障困難等缺點(diǎn)；通過模擬平臺(tái)，優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生都可以輕松構(gòu)建復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，排除故障簡單，但總存在模擬平臺(tái)與真實(shí)平臺(tái)的差異。

2.網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)操平臺(tái)教學(xué)過程

網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)操平臺(tái)的搭建，很多高校會(huì)選擇二層交換機(jī)，三層交換機(jī)、路由器和防火墻這些常用的組建企業(yè)網(wǎng)所必需的設(shè)備，通過分成幾組放置在實(shí)驗(yàn)機(jī)柜中。讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)分成幾組，來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。但是企業(yè)使用的三層交換機(jī)、路由器與防火墻，價(jià)格相當(dāng)昂貴，高校不可能購買為數(shù)眾多的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組建復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在教學(xué)中遇到的問題是，學(xué)生必須分成人數(shù)較少的多個(gè)組進(jìn)行來實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境一旦復(fù)雜，可能會(huì)出現(xiàn)有學(xué)生等待設(shè)備的使用權(quán)的問題。實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化后，會(huì)出現(xiàn)線纜和接口出現(xiàn)故障，影響實(shí)驗(yàn)的成功率的問題。

3.模擬平臺(tái)教學(xué)過程

對(duì)于經(jīng)費(fèi)預(yù)算不足的高校，往往選擇模擬平臺(tái)來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)。目前課堂使用較多的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件有GNS 和思科的Packet tracer等。這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中只需要一臺(tái)PC安裝上模擬軟件就可以完成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)驗(yàn)，大大的節(jié)省了組建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)所花費(fèi)的成本。另外學(xué)生不必分成人數(shù)較少的多個(gè)小組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且通過模擬環(huán)境能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行良好的配置，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率。缺點(diǎn)是學(xué)生不能夠看到真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，與實(shí)操平臺(tái)相比較，實(shí)驗(yàn)過程的真實(shí)感略有不足。

4.實(shí)操平臺(tái)與模擬平臺(tái)相結(jié)合教學(xué)

為了克服模擬教學(xué)平臺(tái)存在的不足，同時(shí)體驗(yàn)到實(shí)操平臺(tái)帶來的真實(shí)感。實(shí)際教學(xué)過程中可以把網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐教學(xué)的安排劃分為2部分來完成。第一部分，對(duì)于使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較少，學(xué)生完成率高的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，可以安排學(xué)生在實(shí)操平臺(tái)中完成。例如：交換機(jī)、路由器的接口認(rèn)識(shí)及基礎(chǔ)配置，防火墻的基本配置等。第二部分，對(duì)于使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備較多，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，可以安排學(xué)生在模擬平臺(tái)中完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。例如：OSPF的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)路由實(shí)驗(yàn)與企業(yè)網(wǎng)的綜合組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)等。

為了測(cè)試教學(xué)改革的效果，以本校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)二個(gè)班級(jí)共90人進(jìn)行調(diào)查，從實(shí)驗(yàn)的每組人數(shù)，實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)成功率與教學(xué)效果進(jìn)行了對(duì)比，效果良好。

5.總結(jié)

通過把實(shí)操平臺(tái)與模擬平臺(tái)相結(jié)合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐教學(xué)，顯著的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生可以同時(shí)多人參與實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的成功率大大的提高，教學(xué)效果優(yōu)秀，值得在各大院校的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中實(shí)施與推廣。

參考文獻(xiàn)：

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