“一心+五力”聚焦班主任的核心素養

耿玉苗

在東北師范大學教育學部任兼職講師的三年里，我對一群即將成為教師的大學生做了一項調查：在你的生命中留下痕跡的班主任是誰，說說你和這位老師之間的故事。三年里，300多位學生的講述讓我對什么是優秀的班主任有了更深層次的理解，優秀班主任無一例外具備這樣的核心素養———“一心+五力”，即愛心、閱讀力、思考力、領導力、執行力、創新力。

愛心，開啟學生靈魂深處的門扉

無數個卓越班主任用實際行動詮釋了“愛”的偉大，展示了化腐朽為神奇的力量。愛心，是評判一個班主任是否受學生歡迎，能否把教育引向高處的重要標尺。教師的愛類似父母之愛，但又超越“感性”層面，更為“理性”。

愛學生，就會更尊重學生。把學生當成鮮活的生命個體，尊重差異，尊重他們的發現，尊重他們的錯誤，尊重他們的人格，不帶有色眼鏡，平等對待學生。

愛學生，就會更善待學生。請學生到辦公室談話，搬一張小板凳，與學生保持平視，面朝同樣的大海，感受同樣的春暖花開。課間操起風時，親手為學生拉上拉鏈、戴上帽子，讓關愛無微不至地體現在細節中。學生學習、生活有難處，給予他們更多幫助指導，而不是冷嘲熱諷。善待學生，相信每一個孩子都是特別的種子，都會用開花證明自己的存在。

優秀班主任珍惜每一次與學生之間的生命往來。有好的關系，就有好的教育。如果一個班級的學生對班主任“望而生畏”，猶如老鼠見了貓，這位老師“傳道授業”的魅力將大打折扣。……