破解學生核心素養發展的三大難題

李鑫平

當前，無論是教師、家長還是社會各界都對素質教育的教學理念深信不疑，但對于從素質教育延伸出的學生核心素養的定義、內涵等，卻了解不多。學生核心素養教育存在知曉度低、落地難、提升難三大難題。筆者結合自身教學實踐，有針對性地提出了一些改進方法。

一、借助“三個平臺”，破解“知曉度低”難題

在培養學生核心素養的過程中，我們要充分認識到該項任務不僅僅是教師、學校的事情，更是家長、教師、社會三位一體共同的任務。為破解“知曉度低”的難題，我們應堅持建立三個平臺。

一是立足學校，建立宣傳平臺。不可否認，教學的主要任務還是由學校來承擔，學校掌握的教育信息、教學政策等資源均是家長無法企及的。要著重發揮學校作用，首先是要在學校范圍內廣泛宣傳，在學校醒目的位置張貼核心素養教育的內容、向學生發放傳單、利用學校電子屏進行宣傳等方式，營造出全校關注核心素養的氛圍；其次是廣泛動員，通過召開全體教師大會、學習心得體會、業務學習等多種形式，調動全校上下關心學生核心素養的積極性；再次是邀請知名專家學者到校授課。通過讓知名專家學者講授相關理論知識或上示范課等形式，讓全體教師、學生對核心素養有更加深刻和直觀的認識。

二是立足家庭，建立互動平臺。學生會在家庭中度過大部分時間，家長在培養核心素養的過程中具有不可替代的作用。首先是要開好家長會，讓家長了解和知曉核心素養的內容，并對相關工作予以支持。……