建構(gòu)基于兒童視角的德育體系

北京教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

建校之初，學(xué)校確定了辦學(xué)指導(dǎo)思想：基于兒童視角，建構(gòu)“每一個(gè)都重要”的學(xué)校生活。基于兒童視角，就是要善于站在孩子的角度看問題；“每一個(gè)都重要”有兩個(gè)層次的內(nèi)涵，一是每個(gè)人都重要，二是做好每件重要的事很重要。在創(chuàng)建文明校園的過程中，同樣需要遵循“基于兒童視角”的理念，提升每一名學(xué)生的文明素養(yǎng)。

1.突出“形象化”，使其樂學(xué)樂行

學(xué)校開發(fā)了“歡寶誠(chéng)信月歷”，讓學(xué)生每天反思自己的行為。誠(chéng)實(shí)守信從小事做起，說到做到，不說謊話，每日“誠(chéng)信月歷”的填涂考驗(yàn)著每一個(gè)“歡寶”的誠(chéng)信值。學(xué)校還開展了“聲音level自主管理”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)聲音級(jí)別圖，管理自己在校園生活中的聲音音量，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的負(fù)責(zé)，對(duì)他人的尊重。

2.突出“游戲化”，使其易學(xué)易行

學(xué)校開展“三好人”建設(shè)工程，即：說好話、做好事、存好心，并制定了27條“三好人”行為準(zhǔn)則，努力打造友善的人際環(huán)境。27條要求比較枯燥，學(xué)生難以背下來，所以也很難去踐行。因此，基于兒童愛玩的天性，美術(shù)老師設(shè)計(jì)了三好游戲棋，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中踐行。例如，四（4）班的學(xué)生在玩的過程中深刻領(lǐng)悟著“三好”準(zhǔn)則，興趣被大大激發(fā)，他們也想獨(dú)立設(shè)計(jì)屬于自己的游戲棋。學(xué)生們結(jié)成小組，設(shè)計(jì)出了“三好空間站”“三好奪寶棋”等多種三好游戲棋。在玩的過程中，學(xué)生就把27條行為準(zhǔn)則內(nèi)化于心了。

3.突出“生活化”，使其善學(xué)善行

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀切入點(diǎn)越小，越易于實(shí)踐，越有實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校提出：“愛國(guó)先從愛班、愛校、愛集體開始；敬業(yè)先從按時(shí)到校、完成作業(yè)、寫好字開始；誠(chéng)信先從不說謊話開始；友善先從文明用語(yǔ)、關(guān)愛身邊的人開始。”同時(shí)，結(jié)合入學(xué)教育，提出了學(xué)校的“十大行為習(xí)慣”，為學(xué)生的校園生活提供文明的支撐。開學(xué)第一課、升旗儀式、“歡寶”影院、模擬法庭、臺(tái)灣文化周等活動(dòng)成為學(xué)生們踐行文明行為的舞臺(tái)。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)變成了傳播優(yōu)秀文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的樂園。

4.突出“系列化”，使其常學(xué)常行

學(xué)生的良好品行的形成需要漫長(zhǎng)的積累過程，德育主題活動(dòng)要有層次、有計(jì)劃地逐步推進(jìn)。在創(chuàng)建文明校園的過程中，學(xué)校開展了“爭(zhēng)做歡寶文明達(dá)人”“文明小歡寶進(jìn)社區(qū)”“志愿家庭文明服務(wù)”“六大文明繪本征集”活動(dòng)，在文明氛圍的滋養(yǎng)中，學(xué)生們的文明行為得以強(qiáng)化，使文明成為一種習(xí)慣。