合作學習策略在小學英語教學中的應用探究

盧少瓊

廣州市花都區花城街羅洞小學

【摘要】合作學習策略是新課改提出的三大學習方法之一，它主要是以學生為主體，以小組合作為主要學習方式進行的，在這一過程可以進一步提高學生的積極性，培養學生的合作意識。小學英語教學更加強調對學生學習興趣的培養，教師只有尋求有效的教學方式才能進一步刺激學生的學習興趣，從而提高教學效率。基于此，本文針對合作學習策略在小學英語教學中的應用進行探究，論述合作學習的必要性以及如何將其付諸到小學英語教學當中，旨在更好地指導小學英語教學工作的開展。

【關鍵詞】合作學習策略 小學 英語教學

引言

在小學英語課堂中，教師是學生進行英語學習的主要對象，但是教師無法與每位學生進行口語交流，只能與個別學生進行英語對話，這樣不利于班級整體成績的提高，很容易降低教學效率，所以如果采取有效的教學方法，通過學生之間的相互合作進行有效地學習，往往能得到更好的教學效果。合作學習策略是為解決這一問題而產生的一種教學方式，其更加強調學生之間的互動性，通過教師分組，學生互助，提高課堂教學效果。其合作學習模式的開展也有多種形式，例如教師通過設置主題，讓學生分組進行角色扮演、情景對話、問題討論等各種形式來進行英語訓練，這些方式可以為學生營造良好的語言環境，降低教師的教學負擔，收獲良好的教學效果。……