探討微課在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

秦椏楠

摘要：信息化技術(shù)的高速發(fā)展，微課教學(xué)模式成為一種新的教學(xué)模式。微課教學(xué)可以利用一些視頻、圖片、音樂等幫助學(xué)生更好的理解與掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。目前，微課教學(xué)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，得到越來越多的教師的認(rèn)可。微課教學(xué)是教學(xué)模式創(chuàng)新的一種體現(xiàn)，順應(yīng)時代的發(fā)展，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。本文將主要介紹微課教學(xué)的重要性以及微課教學(xué)在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為中職舞蹈教學(xué)方式的摸索提供一個參考。

關(guān)鍵詞：微課;舞蹈教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也跟緊時代的腳步，出現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)模式，尤其是疫情期間，微課教學(xué)模式的優(yōu)勢尤為凸顯。在中職教育中，舞蹈是一門重要的課程，微課教學(xué)在舞蹈教學(xué)中非常適用，能夠彌補日常舞蹈教學(xué)中的一些不足。微課教學(xué)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化教學(xué)模式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

1.微課在中職舞蹈教學(xué)中發(fā)揮的重要作用

1.1解決有時不方便現(xiàn)場舞蹈教學(xué)的難題

舞蹈教學(xué)有時并不是能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)，比如疫情的原因，教師學(xué)生都需要在家隔離，但是舞蹈課還是要上的，否則會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。這種情況下，利用微課教學(xué)可以很好的解決這一問題，教師可以采取網(wǎng)上視頻上課的方式也可以采取錄播的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生同樣也可以學(xué)到知識。還有就是個別學(xué)生可能會由于身體的原因不能正常上課，教師也可以把課程內(nèi)容錄成視頻，方便個別學(xué)生進(jìn)行課下學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2幫助開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路

現(xiàn)代信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)，基本上舞蹈課程中需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)視頻。教師可以在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時穿插一些其他的相關(guān)視頻在課上播放，一來可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，二來學(xué)生可以通過觀看別人的一些舞蹈來從中得到一些經(jīng)驗，視頻中對于一些動作的細(xì)節(jié)講述可能會更加詳細(xì)，教師再進(jìn)行輔助說明幫助學(xué)生更深層次的理解，學(xué)生在視頻中還能學(xué)到一些課堂上可能沒講過的技巧，幫助打開學(xué)生的思路，提高學(xué)生的舞蹈技能。

1.3節(jié)省課堂時間，提高課堂效率

教師要尊重學(xué)生的主體性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通信技術(shù)如此發(fā)達(dá)，教師可以在上課前把課上需要講的需要學(xué)的舞蹈找好視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先自行學(xué)習(xí)，在課上時，教師可以大大縮短自己的講學(xué)時間，對于一些重點的需要注意的知識進(jìn)行強調(diào)，留給學(xué)生大量的時間進(jìn)行練習(xí)學(xué)習(xí)。這樣一來，教師講課的時間短了，節(jié)省了課堂上教師反復(fù)教學(xué)的時間，達(dá)到同樣的教學(xué)效果，極大提高了課堂效率。

2.舞蹈教學(xué)中促進(jìn)微課教學(xué)的應(yīng)用措施

2.1利用微課開展課前預(yù)習(xí)

教師要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的意識，學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，在上課時才會更容易跟上教師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)起來才會更加容易，課堂效率會明顯提高。同時教師也要從自身觀念上進(jìn)行改進(jìn)，明確自己對于學(xué)生來說只是起到一個引導(dǎo)的作用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一是。教師可以充分利用便捷的信息化技術(shù)，找一些與課上內(nèi)容相關(guān)的微課讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，微課教學(xué)內(nèi)容有時并不比現(xiàn)場教學(xué)差，學(xué)生可以先根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行簡單練習(xí)，等到上課時，教師可以在具體的進(jìn)行講解，對于需要注意的地方重點指出，對于視頻上的舞蹈動作同樣進(jìn)行講解。學(xué)生預(yù)習(xí)后，對于教師講的內(nèi)容會更加有體會，印象會更加深刻。課堂教學(xué)順利開展，課堂效率會更高。

2.2合理插入微課教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中，普遍存在一種現(xiàn)象，那就是學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)比聽教師講課更認(rèn)真，注意力更集中。因此，教師可以利用學(xué)生這種心理在上課過程中插入一些微課教學(xué)，轉(zhuǎn)換一下學(xué)生的思維情緒，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。教師一味地在課堂上進(jìn)行文字?jǐn)⑹觯瑢W(xué)生很容易失去耐心，聽不進(jìn)去，對于一些舞蹈動作的學(xué)習(xí)不夠用心，學(xué)習(xí)效率低。微課的時長一般都比較簡短，不會占用課上太多時間，但微課的內(nèi)容更加突出重點，里面對于一些舞蹈動作的細(xì)節(jié)講的會更加具體，以及一些注意事項都有明確說明，學(xué)生看視頻反而會更加容易領(lǐng)悟。教師要合理安排教學(xué)時間，在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)效率最大化。

2.3利用微課幫助學(xué)生進(jìn)行課下鞏固復(fù)習(xí)

舞蹈學(xué)習(xí)光憑課上的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，舞蹈動作多且容易記混，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)很容易忘動作。但由于課上時間有限，根本騰不出大量時間供學(xué)生自行練習(xí)，教師可以找與課上內(nèi)容相對應(yīng)的視頻給學(xué)生參考，讓學(xué)生進(jìn)行課下自我練習(xí)，鞏固加深課上所學(xué)。學(xué)生在課下自己練習(xí)會更加放松，與課堂上緊張的氛圍相比，課下學(xué)起來會更加容易，學(xué)生可以對照視頻把里面的一些細(xì)節(jié)學(xué)的更加透徹，掌握起來更加容易。比如，教師進(jìn)行少數(shù)民族舞蹈教學(xué)時，教師可以在課上詳細(xì)進(jìn)行舞蹈教學(xué)，把一些要點給學(xué)生強調(diào)出來，然后找一些相關(guān)視頻讓學(xué)生課下去鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)生通過對照視頻反復(fù)練習(xí)，對于課上內(nèi)容理解的會更好，教師可以在下節(jié)課的時候?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗，讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行舞蹈展示，教師對其舞蹈動作進(jìn)行指點以及糾正，并對學(xué)生給予一定的鼓勵，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

綜上所述，微課教學(xué)方式適應(yīng)當(dāng)今中職舞蹈教學(xué)，可以有效提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量。教師將微課與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完善學(xué)生的舞蹈動作，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑，彌補許多舞蹈現(xiàn)場教學(xué)的不足。課上課下充分利用好微課，可以調(diào)動學(xué)生積極性的同時，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)：

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