初中英語教學的困惑與有效途徑

周洋

深圳市寶安實驗學校

【摘要】21世紀以來，隨著對外開放的不斷深入，我國逐漸進入經濟全球化的覆蓋范圍中。與此同時，我國與世界各國之間的經濟、政治和文化交流越來越頻繁，作為世界上應用最廣泛的語言，我國應當重視學生的英語學習。本文針對初中英語教學一線產生的困惑做了細致分析，并提出初中英語教學的有效途徑，使初中英語教師能夠更好地進行教學設計，同時提高學生的學習效率。

【關鍵詞】初中 英語教學 困惑 有效途徑

目前，初中英語教學一線存在許多教學困惑，這也是國內英語教學的通病。本文以深圳牛津版英語教材作為案例進行分析，并采集學生對該教材的反映，聽取教師對該教材的反饋，從而歸納出當前初中英語教學的困惑。深圳牛津版英語教材剛剛進行改版，并將每一個單元分為reading、listening、language、speaking、writing和use English六個部分。

一、初中英語教學的困惑

1.單元單詞記憶難以完成。初中生雖然在小學階段學習過英語，但小學階段英語學習不夠正式，教材內容較為簡單，單詞是最為普通的高頻使用單詞，句式簡單。在初中階段，英語學習對初中生詞匯量的要求遠遠高于小學。大量剛升上初中的學生無法適應背誦較大的英語詞匯量，導致學生難以完成單元單詞記憶，進而影響課文學習和重點知識的吸收。但課堂時間有限，初中英語教師不可能花費大量課時督促學生背誦單詞，這也就導致教學質量的下降。

2.學生聽力水平難以提高。……