用好當(dāng)堂反饋訓(xùn)練材料，提高英語(yǔ)課堂效率

蔣春燕

江蘇省高郵市城北中學(xué)

【摘要】強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)生參與度、落實(shí)先學(xué)后教、注重當(dāng)堂訓(xùn)練等是新課改的基本要求，是發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的得力舉措，是提高課堂效率的重要手段。文章僅僅從如何用好當(dāng)堂反饋材料，提高英語(yǔ)課堂效率，談幾點(diǎn)體會(huì)和看法。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 當(dāng)堂反饋 反饋訓(xùn)練 課堂效率

當(dāng)堂訓(xùn)練是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果、復(fù)習(xí)鞏固新知、提高能力的主要手段。探討當(dāng)堂訓(xùn)練材料的有效運(yùn)用，有助于課堂效率的提高。下面，筆者從以下幾個(gè)方面論述如何用好當(dāng)堂訓(xùn)練材料，提高課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)實(shí)踐性體會(huì)。

一、把握當(dāng)堂反饋訓(xùn)練的度和量

當(dāng)堂反饋訓(xùn)練是課改下的教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，對(duì)于反饋材料的設(shè)計(jì)，教師往往存在“拿來(lái)主義”，不考究練習(xí)是否與教學(xué)內(nèi)容相匹配，不顧及練習(xí)的設(shè)計(jì)與當(dāng)堂所學(xué)關(guān)系是否緊密，在“質(zhì)”上不注重，在“量”上要么是“題海戰(zhàn)術(shù)”，要要么是聊聊幾個(gè)選擇題，走走過(guò)場(chǎng)的形式主義，“題海戰(zhàn)術(shù)”的當(dāng)堂反饋訓(xùn)練，讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間和精力，使學(xué)生感到疲勞、繼而出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。反之，簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，也不利于新知識(shí)的當(dāng)堂鞏固和提高，不利于能力的提高和發(fā)展。

筆者認(rèn)為當(dāng)堂訓(xùn)練的度和量的問(wèn)題，題海戰(zhàn)術(shù)式的當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生雜課堂用大塊的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，會(huì)沖淡教學(xué)的主題；反之，量特別少的當(dāng)堂訓(xùn)練，多少學(xué)生會(huì)三下五除二地應(yīng)付差事，久而久之，學(xué)生也會(huì)對(duì)當(dāng)堂訓(xùn)練“輕之”，不論是量太多，還是太少，都不利于所學(xué)的知識(shí)的鞏固?！?br>