基于創(chuàng)業(yè)的技工院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)思考

李鄂

摘 要：本文闡述了技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性，分析了創(chuàng)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，嘗試探索將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教學(xué)與學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：技工院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐教學(xué)

課 題：本文系（課題編號(hào)XYZJXH2016020）研究成果。

當(dāng)今，互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的迅猛發(fā)展逐漸改變了人們的工作、生活和消費(fèi)習(xí)慣。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)開(kāi)店成為越來(lái)越多技工院校學(xué)生自主就業(yè)的選擇。

一、技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)開(kāi)店實(shí)踐教學(xué)的必要性

國(guó)務(wù)院在2015 年頒布文件《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》，掀起了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙創(chuàng)工作”新高潮。對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)創(chuàng)造能力與實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生畢業(yè)后自主就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)提升自身價(jià)值。大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任所在。

二、技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)開(kāi)店實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題

1.專(zhuān)業(yè)師資力量較弱

技工院校的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教師科班出身不多，主要是來(lái)自于計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或其他相近專(zhuān)業(yè)。這部分教師對(duì)于真實(shí)的企業(yè)并不熟悉，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題很難進(jìn)行深入的把握，教師不了解市場(chǎng)行情，難免會(huì)紙上談兵。

2.網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐結(jié)合不足

對(duì)于網(wǎng)上開(kāi)店課程的教學(xué)，很多技工院校一般采用模擬軟件教學(xué)方式，讓學(xué)生上機(jī)操作軟件程序，學(xué)生通過(guò)模擬不同的角色來(lái)體會(huì)網(wǎng)上開(kāi)店的各個(gè)流程。但是現(xiàn)實(shí)的商務(wù)活動(dòng)要比模擬環(huán)境復(fù)雜得多，碰到的問(wèn)題千變?nèi)f化，模擬軟件升級(jí)換代費(fèi)用較高，跟不上時(shí)代變化，學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉也受到限制。

3.學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足

技工院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，依賴性較強(qiáng)，90后的學(xué)生缺乏主動(dòng)性，對(duì)未來(lái)的工作生活目標(biāo)不明確，缺乏足夠的膽量去創(chuàng)業(yè)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，不少學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，要全方面地去掌握電子商務(wù)知識(shí)有一定的難度。

三、技工院校網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)開(kāi)店實(shí)踐教學(xué)實(shí)施

1.鼓勵(lì)增強(qiáng)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者自身膽識(shí)、能力、魄力有很高的要求。當(dāng)前各地政府頒布了許多優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)幫助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。網(wǎng)上開(kāi)店的門(mén)檻低、手續(xù)簡(jiǎn)、投資少、見(jiàn)效快，比如小食品、學(xué)生生活用品、二手物品、音像制品、地方特產(chǎn)等項(xiàng)目都適合學(xué)生練手。

2.提升師資隊(duì)伍

要打造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，首先要轉(zhuǎn)變專(zhuān)業(yè)教師的教育觀念，在教學(xué)中注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力； 積極創(chuàng)辦校企合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，熟悉市場(chǎng)，了解商業(yè)活動(dòng)。同時(shí)要求教師有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)歷過(guò)摸爬滾打，品嘗過(guò)創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，才能勝任實(shí)踐教學(xué)崗位，從而有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

3.建立校內(nèi)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

技工院校要大力推進(jìn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，讓學(xué)生能在實(shí)踐教學(xué)基地中經(jīng)受鍛煉，不斷提高創(chuàng)業(yè)技能。筆者學(xué)校與廈門(mén)優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息技術(shù)有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，建立了O2O線下體驗(yàn)店、校園小郵局、攝影教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)機(jī)房、創(chuàng)客空間。在基地里為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)店的實(shí)踐平臺(tái)，給學(xué)生提供辦公場(chǎng)所、電腦、網(wǎng)絡(luò)等必備的硬件條件，形成從貨源到物流到售后“一條龍”的校園產(chǎn)業(yè)鏈。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

可以在校內(nèi)成立競(jìng)賽班，選拔素質(zhì)好的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新或電子商務(wù)類(lèi)技能大賽，建立以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促考的培養(yǎng)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。

5.完善網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

在實(shí)踐教學(xué)中，首先要讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的前期調(diào)研、開(kāi)店目標(biāo)、開(kāi)店申請(qǐng)、商品選擇、店面裝修、市場(chǎng)分析、店鋪推廣、財(cái)務(wù)分析、預(yù)期效益進(jìn)行詳細(xì)的策劃。其次要選擇合適的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)實(shí)施創(chuàng)業(yè)。

技工院校網(wǎng)上開(kāi)店實(shí)踐教學(xué)目前還處在初級(jí)階段。教師要善于采取各種先進(jìn)教學(xué)手段來(lái)豐富課堂教學(xué)，為技工院校培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的應(yīng)用型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：襄陽(yáng)技師學(xué)院）