淺析指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的有效途徑

莫雄桂

【摘要】教學(xué)就是要幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣也是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。同時(shí)，文字是我國(guó)文化瑰寶，教師有義務(wù)將這種文化傳承下去，積極地探索科學(xué)的教學(xué)方法，利用有效的寫(xiě)字教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生們寫(xiě)字的興趣，幫助他們掌握正確的寫(xiě)字方法，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。本文從三個(gè)方面對(duì)如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣展開(kāi)論述，望給廣大教師帶來(lái)幫助。

【關(guān)鍵詞】興趣 氛圍 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0213-01

常言道：字如其人。這句話不無(wú)道理，字跡是一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)的反映，從某種程度來(lái)看，一個(gè)人的字跡中反映出了這個(gè)人的性格。一直以來(lái)，我們都在倡導(dǎo)素質(zhì)化教育，各種教學(xué)形式層出不窮，但是很多教師唯獨(dú)忽視了寫(xiě)字教學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，可以讓學(xué)生們養(yǎng)成細(xì)心、謹(jǐn)慎、謙遜等良好的品質(zhì)，并且，學(xué)生們?cè)谌辗e月累的過(guò)程中，自身的素養(yǎng)、內(nèi)涵和審美能力也會(huì)得到一定程度的提高。因此，新課標(biāo)背景下，教師需要不斷地探索學(xué)生養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的有效途徑，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、從學(xué)生興趣入手，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的動(dòng)力

興趣，是激發(fā)人類(lèi)內(nèi)心求知欲望的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。小學(xué)階段的教學(xué)工作，沒(méi)有什么比培養(yǎng)學(xué)生興趣更為重要。但一直以來(lái)，農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)理念相對(duì)落后，教學(xué)方法也較為單一，尤其在寫(xiě)字教學(xué)方法，更是沒(méi)有探索出一條正確的教學(xué)道路，大多數(shù)教師會(huì)采用抄課文等十分傳統(tǒng)的方法來(lái)讓學(xué)生們識(shí)字、寫(xiě)字，試圖以此來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。殊不知，這種枯燥的寫(xiě)字教學(xué)的方法，導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)生對(duì)寫(xiě)字充滿了抵觸的情緒，將寫(xiě)字當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。活潑好動(dòng)，對(duì)有趣的事物充滿了好奇心是大多數(shù)小學(xué)生的天性，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，需要從學(xué)生的性格出發(fā)，合理地優(yōu)化教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。首先，在講解漢字時(shí)，教師可以提前搜集有關(guān)漢字演變史的資料，對(duì)其有一個(gè)深入的理解。然后，教師就要將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生們?nèi)菀桌斫獾脑兀缈梢岳谜f(shuō)文解字、小故事等學(xué)生們感興趣的的形式，來(lái)幫助學(xué)生們了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)他們寫(xiě)字的興趣。當(dāng)然，教師在開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，也可以為學(xué)生們經(jīng)常講述一些名人練字的勵(lì)志故事，讓學(xué)生們感受書(shū)法名家在練字過(guò)程中的不易，體會(huì)他們的品質(zhì)，以此來(lái)感染學(xué)生的情緒，提高他們寫(xiě)字的興趣。

二、營(yíng)造良好的寫(xiě)字氛圍，讓學(xué)生耳濡目染

良好的環(huán)境是學(xué)生們養(yǎng)成寫(xiě)字習(xí)慣的重要因素，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生們沉浸在一個(gè)良好的寫(xiě)字氛圍中，他們才能耳濡目染，提高自身的寫(xiě)字意識(shí)。農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)都不重視，因而難以為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的寫(xiě)字氛圍，這也導(dǎo)致了學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)字的意識(shí)并不強(qiáng)。

教師作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者，首先要為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)很多教師的板書(shū)并不規(guī)范，甚至還有一些教師的字跡十分潦草。一旦教師無(wú)法為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)榜樣，那學(xué)生們也就難以受到積極的影響。因此，教師不僅要豐富自己的知識(shí)素養(yǎng)，探究有效的教學(xué)方法，還要寫(xiě)規(guī)范字，用自己的行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫(xiě)字習(xí)慣。其次，教師還可以結(jié)合實(shí)際情況，在學(xué)校的配合下，成立多種類(lèi)型的寫(xiě)字興趣小組，組織學(xué)生們開(kāi)展寫(xiě)字比賽等集體活動(dòng)。然后，教師可以對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行評(píng)比，挑選出一些優(yōu)秀的作品在展示欄進(jìn)行展示，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們寫(xiě)字的動(dòng)力。同時(shí)，教師也可以建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以開(kāi)展一些有關(guān)書(shū)法的講座，幫助學(xué)生們掌握更多寫(xiě)字方面的知識(shí)，讓他們耳濡目染中得到提高。當(dāng)然，農(nóng)村地區(qū)較為特殊，相比于城市，各方面條件相對(duì)較差。為了能夠進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生們的視野，教師除了要在學(xué)校方面為學(xué)生們營(yíng)造寫(xiě)字氛圍外，在各方面允許的情況下，可以在假期組織學(xué)生們?nèi)⒂^一些書(shū)法展覽，讓他們受到進(jìn)一步的熏陶，從而真正提高寫(xiě)字的意識(shí)。

三、指導(dǎo)正確的方法，提高學(xué)生寫(xiě)字水平

激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，提高他們主動(dòng)練習(xí)寫(xiě)字的意識(shí)都是為了培養(yǎng)學(xué)生們良好的寫(xiě)字奠定基礎(chǔ)的。在此之后，教師需要指導(dǎo)學(xué)生們正確的寫(xiě)字方法，只有當(dāng)他們掌握了正確的練字方法后，他們寫(xiě)字的能力才能得到突飛猛進(jìn)的提高。

首先，教師要讓學(xué)生們掌握運(yùn)筆的方法，這也是最為基礎(chǔ)的寫(xiě)字技巧。在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生連最基本的技巧都沒(méi)掌握，一旦他們習(xí)慣了錯(cuò)誤的運(yùn)筆方法，那在以后的寫(xiě)字練習(xí)中也將會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。運(yùn)筆方法總結(jié)來(lái)講就是橫平豎直，提、撇要尖，捺有腳。折有角就得頓，小小點(diǎn)要寫(xiě)好。這個(gè)運(yùn)筆方法看似簡(jiǎn)單，但是需要教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，規(guī)范學(xué)生們的寫(xiě)字練習(xí)，讓他們習(xí)慣正確的運(yùn)筆方法。其次，由于小學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)都較差，寫(xiě)的字經(jīng)常東倒西歪，奇形怪狀，但是，他們的可塑性又很強(qiáng)，在小學(xué)階段，教師要善于利用田字格，以此來(lái)讓他們掌握筆畫(huà)的正確位置和空間結(jié)構(gòu)。在不斷的練習(xí)中，學(xué)生們的寫(xiě)字水平就能得到一定程度的提高。久而久之，他們的寫(xiě)字水平也會(huì)水漲船高。

以上這些寫(xiě)字教學(xué)的策略對(duì)于提高學(xué)生寫(xiě)字能力，培養(yǎng)他們寫(xiě)字習(xí)慣都是比較有效的。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字能力是需要一個(gè)過(guò)程的，正所謂千里之行始于足下，廣大教師需要耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，只有讓他們?cè)谡莆照_的寫(xiě)字方法同時(shí)，不斷地練習(xí)寫(xiě)字，才能養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，全面提高自身的寫(xiě)字水平。

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