小學(xué)足球教學(xué)如何運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法

肖文才

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的改革也提上了相關(guān)的日程，全社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，國(guó)家也在不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革的實(shí)踐。在改革的背景下和觀念的更新下，足球教學(xué)也走進(jìn)了小學(xué)生的課堂，成為一門非常受歡迎的課程。小學(xué)足球課程對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)而言，具有重要的作用，在鍛煉身體，培養(yǎng)意志，激發(fā)天性方面起到不可替代的作用。本文從小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的意義，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，以期對(duì)實(shí)際工作提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球；快樂(lè)教學(xué)法；現(xiàn)狀；意義；措施

一、前言

小學(xué)足球是教學(xué)是我國(guó)目前創(chuàng)新教學(xué)的一門主要課程，也是國(guó)家教育改革之后，提倡素質(zhì)教育，提倡學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。足球本身是一項(xiàng)強(qiáng)身健體而且受到廣泛歡迎的運(yùn)動(dòng)。而小學(xué)生的年齡特征和身體特征決定其非常適合開(kāi)展足球教學(xué)。小學(xué)生充滿激情和活力，也是愛(ài)好和習(xí)慣開(kāi)始形成的時(shí)期。在小學(xué)階段開(kāi)展足球教學(xué)，既有利于鍛煉其身體，磨煉其意志，更可以培養(yǎng)其愛(ài)好，形成一生的好習(xí)慣。因此，小學(xué)足球教學(xué)很有必要，運(yùn)用科學(xué)合理的方法更加有必要?？鞓?lè)教學(xué)法就是其中之一。本文主要研究的問(wèn)題就是如何運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法提高小學(xué)足球教學(xué)的效果，對(duì)實(shí)踐提供幫助。

二、小學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

足球是一種激烈的競(jìng)技體育項(xiàng)目，自從產(chǎn)生以來(lái)，在全世界都受到了廣泛的歡迎和流行。散發(fā)著其獨(dú)特的魅力和吸引力。足球在學(xué)生中深受喜愛(ài)，其可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、配合能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的精神，還可以培養(yǎng)其自信心和不斷進(jìn)取的精神。但是，在目前的小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著一些問(wèn)題：

（一）教學(xué)方法技術(shù)化，枯燥無(wú)味

小學(xué)足球教學(xué)是一項(xiàng)啟蒙教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多老師往往過(guò)于傳統(tǒng)，側(cè)重于教學(xué)方法和內(nèi)容技術(shù)化，教學(xué)目的明確，就是讓學(xué)生掌握某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)技巧，不斷讓其進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥無(wú)味，會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

（二）考核方式機(jī)械，應(yīng)試目的強(qiáng)

小學(xué)足球教學(xué)作為一門課程教學(xué)，就難免會(huì)有考試的考核，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)大大降低，在學(xué)習(xí)中也是以考核為導(dǎo)向，應(yīng)試目的強(qiáng)，無(wú)法真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，選擇足球僅僅是為了通過(guò)考試。

（三）硬件設(shè)施較差

在我國(guó)很多經(jīng)濟(jì)尚不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地和環(huán)境方面具有很大的局限性，小學(xué)足球的教學(xué)硬件條件惡劣，教學(xué)過(guò)程面臨著很多實(shí)際的困難。導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)以上的小學(xué)足球現(xiàn)狀分析可以發(fā)現(xiàn)，在足球教學(xué)過(guò)程中存在的這些問(wèn)題都會(huì)影響小學(xué)足球教學(xué)的娛樂(lè)性和完整性，快樂(lè)教學(xué)法的實(shí)施面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。降低了學(xué)生的積極性，也抑制了老師的創(chuàng)造性。

三、小學(xué)足球快樂(lè)教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用分析

在小學(xué)足球的教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題，要引入快樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)和推動(dòng)，需要從以下幾方面著手：一是建立和諧的師生關(guān)系，師生關(guān)系的融洽才能快樂(lè)的開(kāi)展教學(xué)；二是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的；三是建立一定的規(guī)則制度保障，用制度來(lái)約束行為；四是進(jìn)行游戲化的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)；最后是學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練。

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系

教師在進(jìn)行小學(xué)足球的教學(xué)過(guò)程中，第一步就是與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，作為教師要能理解并掌握學(xué)生的情緒，確保學(xué)生保持積極健康的心境和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題能和學(xué)生保持一個(gè)積極有效的溝通，注重學(xué)生情感和理解力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的心理加以了解，并且不斷關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生，得到學(xué)生的信任。在教學(xué)過(guò)程中，多表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的進(jìn)步，少批評(píng)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，讓學(xué)生能充分信任老師，愿意主動(dòng)配合老師。遇到困難的時(shí)候，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。例如部分學(xué)生對(duì)于足球領(lǐng)悟力較低，球性較差，剛開(kāi)始接觸足球時(shí)往往很難入門，難以掌握有效的動(dòng)作和節(jié)奏，老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，善于鼓勵(lì)，提高學(xué)生積極性和興趣，從而促進(jìn)小學(xué)足球的快樂(lè)教學(xué)法的開(kāi)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)精神

足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，學(xué)習(xí)足球，培養(yǎng)足球精神，不僅是培養(yǎng)個(gè)人的能力，更重要的是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。在足球運(yùn)動(dòng)中，前鋒要組織進(jìn)攻，中場(chǎng)要積極配合和接應(yīng)，后衛(wèi)要負(fù)責(zé)防守，而守門員要守住最后一道防線，每一個(gè)位置都需要能力突出的人，但是只有自身突出又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一場(chǎng)比賽的勝利更需要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助和配合。在快樂(lè)教學(xué)法教學(xué)當(dāng)中，不要讓學(xué)生計(jì)較比賽的輸贏，而是把關(guān)注點(diǎn)放在自身的配合上，看是否做到了團(tuán)結(jié)，做到了配合，提升小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)其以后的發(fā)展也是有益無(wú)害的。

（三）建立規(guī)章制度，用規(guī)則來(lái)約束行為

一般而言，教學(xué)的開(kāi)展不是毫無(wú)規(guī)則的亂來(lái)，足球教學(xué)更是如此，雖然參與比賽人員眾多，雖然比賽非常激烈，這就更需要規(guī)則和制度的約束。在小學(xué)足球教學(xué)中，為了保證教學(xué)順利快樂(lè)的開(kāi)展，首先要建立完善的管理制度，堅(jiān)持固定場(chǎng)所、教練、器械、場(chǎng)地和隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。此外，除了日常的上課和訓(xùn)練之外，還需要設(shè)立一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)，對(duì)隊(duì)員的日常安排進(jìn)行管理，制定小學(xué)足球訓(xùn)練工作和計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)。規(guī)章制度的約束不是讓小學(xué)足球失去創(chuàng)造力和活動(dòng)，反而是在制度的保護(hù)下，可以更愉快的開(kāi)展教學(xué)，取得一定的教學(xué)效果，確保足球活動(dòng)的有效開(kāi)展。

（四）教學(xué)方式增加趣味性和娛樂(lè)性

小學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)，不像成年人一樣，小學(xué)生還難以控制自身活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，難以抑制自己的天性。而喜歡游戲喜歡娛樂(lè)也是小學(xué)生天性的一種表現(xiàn)。在小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師采用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球教學(xué)目標(biāo)，使得快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中得以具體應(yīng)用?？鞓?lè)教學(xué)法可以使得教學(xué)課堂氣氛更加活躍，學(xué)生上次的積極性和參與度更高。例如老師可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，隨機(jī)選擇一名學(xué)生，讓其對(duì)球的漏落點(diǎn)加以追趕，其余學(xué)生利用身體進(jìn)行傳球，球要保證不能落下來(lái)，處于不斷運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，如果傳球者無(wú)法順利傳球，則其被淘汰。這樣的游戲方式可以鍛煉和提高學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)反映能力，并且寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的教學(xué)中掌握應(yīng)該掌握的技能。

（五）加強(qiáng)學(xué)生課堂玩球的訓(xùn)練

在小學(xué)足球教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可以結(jié)合學(xué)生的自主玩球訓(xùn)練，將課堂氣氛調(diào)動(dòng)的比較活躍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在目前的玩球訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生管控有點(diǎn)嚴(yán)格，不利于其發(fā)揮自身的積極性和主動(dòng)性。而且，有一部分教師對(duì)于足球自身也不夠了解，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而被動(dòng)的開(kāi)展教學(xué)，自身的認(rèn)知也僅僅停留在表面，理論水平和實(shí)踐能力都不高，教學(xué)的時(shí)效性也不高。影響學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)和了解。教師要自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并且了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，合理分配和規(guī)劃訓(xùn)練內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)滿足感，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生技術(shù)水平。

四、小學(xué)足球快樂(lè)教學(xué)法的意義

其實(shí)不管是什么教學(xué)，無(wú)論是足球還是其他課程教學(xué)，能夠讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果是非常高的。而足球本身就是一項(xiàng)給人帶來(lái)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，一項(xiàng)活躍的運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)教學(xué)法對(duì)于足球教學(xué)更是事半功倍。小學(xué)生活潑又充滿激情，快樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用在足球教學(xué)中，可以釋放他們的天性，和老師配合融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)對(duì)其他課程興趣和能力的培養(yǎng)。而另一方面，教學(xué)本身就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師也可以快樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮所長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生形成積極配合的局面，盡可能少的受到阻礙，充分教育學(xué)生，讓學(xué)生得到最好的小學(xué)足球教學(xué)。

五、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)足球教學(xué)中，教師運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法，要貫徹快樂(lè)教育的方針，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。快樂(lè)教學(xué)法在實(shí)際應(yīng)用中，教師可以通過(guò)游戲化的方式，讓學(xué)生進(jìn)行一些趣味性的訓(xùn)練，培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟隨自己的心，取得最好的效果，提高小學(xué)足球教學(xué)的時(shí)效性。

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