對傳統教學方法的反思

邢幫齊

最近，聽了一節物理課。在這節課中，由于是管理不是很到位班級，學生基礎差，加之教學方法陳舊，教學效果不好。只有五分之一的學生聽課，很多學生在睡覺，還有不少學生搞小動作。經過這次聽課，我對教學重新進行了反思。一、教育觀念必須改變不管我們教學的知識如何有用，如果學生不感興趣，我們的教學就是不管用的。所以在教學過程中，我們得千方百計讓學生對教學的內容感興趣，教學的內容靈活些，可以不按教材內容去教，教學的方法多樣些，隨時注意學生的情緒，調整教學的方法。二、教學內容因生而設對于基礎不好的班級的教學內容，語文、數學、英語、政治開足課時，物理、化學、生物、歷史、地理只開二分之一的班級，另外二分之一的班級開音樂、美術、勞技、科技活動、體育等。語文、數學、英語這三門課程，是為學生終身學習打基礎的，必須加強教學的力度；政治這門課程，是培養學生怎樣做人，做什么樣的人的一門課程，也就是塑造學生靈魂的一門課程，必須開足課時；物理、化學、生物、歷史、地理這幾門課程，從多年的教學經驗來看，不可能每個學生都對這幾門課程感興趣，并且這幾門課程根據學生的愛好選學是有利于學生的特長發展的；同樣道理，音樂、美術、勞技、科技活動、體育等課程，讓學生選學也有利于學生的特長發展。從操作上來看，二分之一的班級開物理、化學、生物、歷史、地理，二分之一的班級開音樂、美術、勞技、科技活動、體育，是有可操作性的。三、加強實驗教學科學來源于實驗和經驗總結，實驗又是檢驗科學的有效途徑。無數事實已經證明并將繼續證明，讓學生動手做實驗，是讓學生獲取知識的有效途徑，是激發學生求知欲的有效方法，是加強學生自信心的有效手段。四、讓學生從生活中感悟生活在假期中創造條件讓學生到發達地區看看，再到貧困地區看看，再讀讀魯迅的《故鄉》等文章。我想，學生一定會有所感悟。當學生認識到知識的重要性之后，我們的課堂教學將會事半功倍。五、調整教師配置對于這樣的班級，對任課教師要進行調整，特別是班主任，如果不及時對教師進行調整，對這個班級的學生來說就是一種災難，對學校和教師來說，就是“犯罪”。總之，教學的真諦是讓學生感悟知識的重要性和獲取知識的方法，而不是簡單地教給學生知識。endprint