高校新型思想政治教育觀的重塑與有效踐行思考

肖曼

廣州華商職業學院

【摘要】文章在探析傳統媒體背景下高校思想政治教育觀與探討全媒體環境中新型思想政治教育觀的基礎上，密切聯系現階段國家的大政方針，務實地提出了踐行高校新型思想政治教育觀的有效思路。

【關鍵詞】高校；新型思想政治教育觀；重塑；有效踐行

“勇于推進理論和實踐創新”是中共十八屆三中全會強調的執政經驗。毫無例外的，現階段全媒體背景下的高校新型思想政治教育觀也理應在不斷r 實踐與創新中發展與完善，在務實的開拓與創新中有效踐行。

一、傳統媒體下的高校思想政治教育觀回望

在傳統媒體背景下，高校的思想政治教育工作也在堅持貫徹“我們的教育方針應該使受教育者在德育、智育、體育等幾個方面得到發展，讓受教育者成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。但在實踐中，高校思政教育的執行者卻大多依賴國家教育制度自覺與不自覺地對大學生進行單向與定向、簡單與枯燥的思想灌輸，努力做到“誨人不倦”，他們在教育活動中處于支配地位，發揮主導作用，很少顧及學生的個性需求；而大學生則大多處于被動地接受地位，對教師知識的依賴性較強，只能在課堂上乖乖聽從和服從，力爭做到“百聽不厭”。這種陳腐的教育理念造成了歷史上教育理論與實踐的嚴重脫節、教育方式方法的嚴重滯后、思想教育的社會效益嚴重低下。為此，傳統的高校思想政治教育觀必須“揚棄”，思政教育必須全面深化改革。

二、全媒體下高校新型思想政治教育觀重塑

在現階段，全媒體環境下，新型的高校思想政治教育觀已在動態發展中逐步形成。對此，我們通過整理或梳理黨和國家在近期的系列方針政策，通過明確其指導思想與根本任務等內容，就可以異中求同地、比較全面地了解和把握。

（一）重要文獻的梳理

1985年，全國共青團思想政治工作會議提出：“要加強和改進新時期的青年思想政治工作，在四化建設的偉大實踐中培養和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義新人。”“四有新人”是國家對公民的基本要求，也是提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質的基本內容。

中共十八大報告明確指出要“加強社會主義核心價值體系建設”；中共十八屆三中全會強調要“培育和踐行社會主義核心價值觀”，堅持“立德樹人”，“增強學生的實踐能力與創新精神”。

2015年《政府工作報告》進一步強調要“培養中國特色社會主義建設者和接班人”。

2015年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，新形勢下我國高等學校宣傳思想工作的指導思想是高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導；全面落實立德樹人的根本任務；主要任務是立足學生的全面發展，努力構建全員全過程全方位育人格局，形成“五個育人”長效機制，即教書、實踐、科研、管理和服務育人，增強學生的實踐能力和創新精神。

2017年，中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，加強和改進高校思想政治工作的指導思想是“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略；牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定不移維護黨中央權威和黨中央集中統一領導，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。由此可見，相對于2015年的“意見”而言，該“意見”突出強調了加強黨的統一領導、堅持教育的社會主義方向、用共同理想與中國夢凝聚共識的重要性，進一步明確了高校思想政治教育的培養目標是務必使受教育者德才兼備，讓建設者和接班人必須“合格”和“可靠”。

2017年《政府工作報告》指出：“加強社會主義精神文明建設，堅持用中國夢和社會主義核心價值觀凝聚共識、匯聚力量。”

（二）教育觀的內涵提煉

由上可見，全媒體環境下高校新型思想政治教育觀的內涵可以概括為：堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想；堅持中國共產黨的統一領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向；以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，構建全員全過程全方位育人格局；立足于為學生的全面發展和終身發展服務，增強社會責任感、創新精神與實踐能力，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。由此，我們可以宏觀地明確高校新型思想政治教育的指導思想、教育的政治方向、教育的目標、教育的根本任務、教育的育人格局與人才標準等。為此，高校應充分發揮高校教師思想政治教育的主導作用，充分發揮受教育者即大學生在思想政治教育中的主體作用與積極性、主動性和創造性，一切為了學生的健康成長服務，一切為了學生的全面發展和終身發展服務，從而有效踐行高校新型的思想政治教育觀，這也是時代的要求和必然。

三、高校新型思想政治教育觀的有效踐行

（一）強化教育的政治性與方向性

“政治是統帥，是靈魂。”面對傳統媒體背景下思想政治教育目的、思維、培養標準以及方式方法中不良因素的殘存與影響，面對現階段全媒體環境中部分高校教師思想的模糊與部分大學生思維的混亂，高校思想教育工作者應理直氣壯地強調思想政治教育的政治性，“牢固樹立政治意識、大局意識”，“堅定不移維護黨中央權威和黨中央集中統一領導”，高校領導務必要“切實抓好各方面基礎性建設和基礎性工作，切實加強和改善黨的領導”，全面提升本院校的思想政治工作水平。

“沒有堅定正確的政治方向，就等于沒有靈魂。”為此，高校務必要堅持思想政治教育的社會主義方向，要加強社會主義精神文明建設，“堅持用中國夢和社會主義核心價值觀凝聚共識，匯聚力量”；要認真學習和“全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略”；要“全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦大學”；要牢固樹立“理想信念教育”這一“核心意識”；要務實開展社會主義核心價值觀教育，依法治校，依法治教，依法治學；要孜孜不倦地完成“立德樹人”這一思想政治教育的根本任務；要按照又紅又專與德才兼備的標準、“合格”與“可靠”的要求培養中國特色社會主義的建設者和接班人。

（二）注重教育的針對性與有用性

思想教育必須把握矛盾的特殊性，在教育的對象和解決的問題上，堅持“有的放矢”的“靶向”針對性，同時又要注意“學馬列要精，要管用的”和“堅持解決思想問題與解決實際問題相結合”的實際有用性。要一切為大學生著想，針對大學生群體與個別大學生的實際困難困惑，諸如對就業、友情等“貼身”問題進行積極引導疏導，堅持一般教育與個別教育結合，切實地因人施教施策，因事施教施策，實實在在地排憂解難。

（三）突出教育的實踐性與創新性

“茍日新，日日新。”現階段的大學生思想政治教育只有堅持實踐創新，才能充滿生機；只有“實踐育人”，才能把大學生培養成為“實戰型”的創新人才，以適應未來社會發展的需要。這也正如十八大報告強調指出的：“實踐發展永無止境，認識真理永無止境，理論創新永無止境。”

（四）把握教育的全面性與實效性

在全媒體環境下開展高校思想政治教育工作，必須要學會用辯證法考察問題，考慮問題要力爭做到“疏而不漏”，工作落實要得力有效。

首先，在思想政治教育的對象上，要面向全體大學生；要“立足學生的全面發展”，包括大學生綜合素質的提高，也包括為大學生的現在、未來與終身發展服務，切實落實“以人為本”的思想政治教育原則。

其次，在思想政治教育的方式方法上，運用賞識教育，不排斥也不能排斥賞識教育與懲戒教育、挫折教育相結合。挫折與懲戒教育應是大學生思想政治教育的一種補充形式或組成部分。思想政治教育沒有包治百病的良藥，也不可能萬能，關鍵問題是在于如何盡量地去減少直至杜絕思想問題。

再者，在思想政治教育的過程上，要努力構建全社會參與、全員全過程全方位育人格局，在教育環節上要形成“教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人”的教育合力與長效機制。

最后，要動態地把握教師與大學生的思想現狀，針對性地探討與針對性地解決教師和大學生的思想問題，以確保思想政治教育的社會效益。這里特別要強調的是在行動上要“務實”與“落實”，而不是年復一年地將口號喊得震天價響。

（五）明確評價的客觀性與務實性

評價或判斷高校教師思政教育工作的成敗得失，應按照“三個有利于”標準，“以人為本”地考察學生的“幸福”指數如何。從受教育者的角度來說，就是要看大學生對教師的思想政治教育喜歡不喜歡，高興不高興，滿意不滿意；從教育者的角度來說，就是要看教師的教育目的、過程、手段或方式方法以及結果等是否有利于促進學生的全面發展和終身發展，是否有利于增強學生的社會責任感、創新精神與實踐能力，是否有利于培養又紅又專、德才兼備與全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

現階段，身處社會轉型期與身臨中西文化不斷交融與碰撞跌宕的高校要落實新型思想政治教育觀，任重而道遠。

【參考文獻】

[1]李克強.2017年政府工作報告[Z].2017.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007.