“以人為本”理念下高校思想政治教育的創新

徐猛

摘 要 本次研究探討了以人為本理念下高校思想政治教育創新方面的內容，介紹了高校思想政治教育工作的重要性，隨后分析了在當前形勢下我國高校思想政治教育中存在的問題，并針對這些問題提出了以人為本理念下高校思想政治教育工作的創新策略，同時對未來我國高校思想政治教育的發展提出展望。

關鍵詞 以人為本 高校思想政治教育 創新策略

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.035

1 新形勢下高校思想政治教育教育存在的問題

1.1 思想政治教育觀念太過陳舊

隨著現代教育的發展與進步，當前我國高校思想政治教育水平已經有了很大的提升。當前大多數高校都設立了詳細的思想政治教育課程，其中有“思想道德修養與法律基礎”、“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”等。雖然思想政治教育課程得到了一定的完善，然而與其它課程相比，高校思想政治教育課程的教學投入和師資力量都相對較差，校方對于思想政治教育課程的重視程度也略顯不足。不僅如此，當前我國多數高校的思想政治教育觀念太過陳舊，時至今日仍然使用傳統的教育模式，教育方式創新性不足。再加上有些高校的思想政治教育教師是由其他專業的教師所擔任，專業性相對不足，也無法提出課程創新的好方法。

1.2 思想政治教育方式不夠豐富

在當前形勢下，高校思想政治教育工作之所以出現問題，這與高校思想政治教育方式不夠豐富也有一定的關系。思想政治教育課程本身就比較枯燥，其中大多數都是理論方面的知識。思想政治課教師在授課時，為了確保思想政治教育的嚴謹性，往往會通過平直的敘述方式來進行教學。這樣一來，反而會導致學生對思想政治教育課程產生厭煩情緒。另一方面，高校思想政治教育課程大多都是單一的課堂教學模式，很少會開展課程實踐。近些年來，隨著互聯網的普及，很多課程都開始借助于互聯網來輔助教學。在思想政治教育課程方面，高校卻少有進行思想政治教育網絡教育的。此外，大多數高校思想政治教育教師每天的工作量都很大，根本抽不出時間來對大學生進行針對性的思想政治教育。以上種種，都表現出高校思想政治教育方式不夠豐富的現狀，這也是學生無法對思想政治教育產生興趣的根本原因之一。

1.3 校園文化建設力度不足

在當前形勢下，大多數高校都將校內硬件設施的完善和基礎課程的教學作為辦學的重點內容，然而卻忽視了校園文化的建設工作。校園文化的建設工作需要經過持之以恒的努力才能看到成效，在短時間內很難體現出工作的成果。然而當前我國高校的功利現象十分嚴重，學校領導為了展示自己工作的“績效”而將大部分精力都用于可以在短時間內看到成效的工作方面，卻少有人會關心校園文化這種“慢工程”的建設。另一方面，當前社會需要的大學生人才是多方面的，這也就要求高校在建設校園文化時也要注重校園文化的多樣性。然而要建設多樣性校園文化也就意味著學校要投入大量的資金，但在短時間內卻很難獲得相應的回報。正是由于以上兩大原因，才導致高校校領導對于校園文化的建設“不感冒”，多數高校的校園文化建設長期以來始終處于荒廢狀態。

2 以人為本理念下高校思想政治教育工作的創新策略

通過前文的分析可知，當前我國高校思想政治教育工作的建設存在著很多問題。針對于此，在以人為本理念下，可以通過如下幾個策略來進行高校思想政治教育的創新工作。

2.1 以學生為中心

在以人為本理念下，要進行高校思想政治教育工作，首先要做的就是以學生為中心。

首先，馬克思主義中就提到過要以人為本，而這里的“人”應用于高校思想政治教育工作就是指的高校學生。由此可見，在進行高校思想政治教育時要時刻堅持以人為本，也就是時刻堅持以學生為中心，這樣才是真正踐行了以人為本的思想理念。

其次，以學生為中心并不意味著凡事都要以學生為第一。雖然在高校思想政治教育中要時刻堅持以學生為中心，但這里的以學生為中心指的是以學生的發展為中心，并不是以滿足學生個人的需求為中心。因此，在進行思想政治教育工作時，要同時考慮到學生的個人所需和學生的發展所需。要確保在滿足學生發展所需的基礎上再滿足學生的個人所需，這樣才是真正的以學生為中心。

再次，以學生為中心并不是指學生的地位是至高無上的。雖然高校思想政治教育的目的是為了使學生得到更好地發展，然而學生的發展始終還需要教師的引導。因此，在對學生進行思想政治教育時還要使其樹立起尊師重道的思想。要兼顧學生的思想政治教育工作和道德教育工作，確保學生的思想和道德能夠全面發展，這樣才是培養學生的最好方式。

2.2 結合學生實際情況進行教育

高校思想政治教育除了要堅持以人為本的理念外，還要結合學生實際情況進行教育。要結合當前的社會形勢，通過具有時代特色的教學理念和校園文化來進行大學生思想政治教育。在當前形勢下，高校思想政治教育不能始終保持傳統的教學內容，要根據社會的發展和時代的進步來豐富教學內容。在市場經濟環境下，市場經濟成分和經濟利益呈現出多樣化趨勢，社會生活方式和組織方式呈現出多樣化趨勢，就業崗位和就業方式呈現出多樣化趨勢，作為高校領導人，必須要結合社會形勢來制定出更加靈活的思想政治教育方式。高校學生的家鄉、家庭所處社會階層、學生個人狀況都不盡相同，這也導致他們的思想、世界觀、價值觀和人生觀也存在著很大的不同。針對于此，高校思想政治教育要結合學生實際情況進行教育，尤其是對于那些思想有些偏激的學生，更是要積極引導他們形成正確的思想政治價值觀念，繼而促使他們成長為社會真正需要的人才。

2.3 豐富思想政治教育教育方法

在當前形勢下，隨著社會的發展和現代教育的創新，高校也要不斷豐富思想政治教育方法。通過前文的分析可知，當前思想政治教育方法的單一性使得思想政治教育課程變得極為枯燥，這也是導致學生不喜歡思想政治教育課程的重要因素。針對于此，高校要充分利用好現代科學技術手段，引入高新科技載體來進行思想政治教育。要重視起高校思想政治教育的可讀性、可視性、可聽性、互動性和參與性，進一步促進學生參與到思想政治教育工作中。與此同時，高校還要改革現有思想政治教育模式，傳統的思想政治教育只是局限于思想政治教育課程之中，然而現代思想政治教育卻需要將其融入到其他專業課程當中，在專業教學中進行思想教育。思想政治教育課教師要定期組織學生參加公益活動或者以志愿者的身份進行公益活動。要引導學生經常關注時事問題，并且鼓勵學生對時政問題進行獨立分析，要避免千篇一律的標準答案，積極挖掘學生的主觀能動性。此外，學校還要在規范教育的基礎上讓學生實施體驗教育，從而加深學生對社會的認知，同時提高他們的社會適應能力。

2.4 營造積極和諧的思想政治教育環境

高校思想政治教育工作的開展離不開良好的思想政治教育環境，在當前形勢下，高校要盡力營造積極、和諧的思想政治教育環境，從而使學生在良好的環境中提升對思想政治教育課程學習的積極性和學習效率。在具體操作時，高校首先要做好校園環境建設工作，要進一步優化校園環境，打造出良好的校園文明新風，從而激勵學生不斷進取。與此同時，在日常教育過程中，教師要重視起對學生的人文關懷，要建立起民主、平等、和諧的師生關系。教師要站在學生角度思考，盡可能理解學生、體諒學生、關懷學生，要保持對學生應有的尊重，同時以欣賞的心態來看待學生，以博大的胸懷來熱愛學生。這樣一來，在積極、和諧、向上的教學氛圍中，思想政治教育教學工作就可以達到更好的教學效果。

2.5 全面提升思想政治教育教師綜合素質

當前我國很多高校的思想政治教育教師綜合素質相對較低，他們有些甚至是從其他專業“轉”過來的。再加上多數高校一般不重視思想政治教育教師的培養，所以導致思想政治教育教師綜合素質偏低的情況出現。針對于此，高校要全面提升思想政治教育教師綜合素質。在選拔思想政治教育教師時要嚴格挑選思想政治教育專業的優秀畢業生，確保思想政治教育教師的專業技能。另一方面，高校每年要定期對思想政治教育教師進行培訓，通過培訓提高他們的綜合素質，從而實現思想政治教育教師綜合素質的全面提升。

2.6 建立起科學的思想政治教育體系

在當前形勢下，高校要建立起科學的思想政治教育體系。首先要創新思想政治教育教師的教學觀念，改革思想政治教育教師教學方法，提高他們的教學質量。其次，要讓思想政治教育教師從教學中、從生活中挖掘學生在思想政治方面存在的問題，并且根據不同的學生進行針對性教育，通過科學的思想政治教育體系來實現思想政治教育工作成效的提升。

3 總結

通過本次研究可知，在當前形勢下，我國高校思想政治教育工作中存在著諸多問題。針對于此，在以人為本理念下高校要做好思想政治教育工作的創新，必須要從以學生為中心，結合學生實際情況進行教育，豐富思想政治教育方法，營造積極、和諧的思想政治教育環境，全面提升思想政治教育教師綜合素質以及建立起科學的思想政治教育體系等方面入手，全面實現思想政治教育工作成效的提升。未來隨著高校思想政治教育工作的不斷創新，相信我國高校思想政治教育的發展也將步入更加美好的明天。

參考文獻

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