淺析大數(shù)據(jù)對(duì)軍事職業(yè)教育的影響

黃元龍

摘 要：當(dāng)前，教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用已經(jīng)引起高度重視。結(jié)合大數(shù)據(jù)特性，重點(diǎn)從大數(shù)據(jù)將改變軍事職業(yè)教育培育方式、數(shù)據(jù)融合成為新定位、基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)策劃成為設(shè)計(jì)新路子和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)成為評(píng)估新趨勢(shì)四個(gè)方面分析了大數(shù)據(jù)對(duì)軍事職業(yè)教育的影響。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；軍事職業(yè)教育；任職教育

當(dāng)前，教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用已經(jīng)引起高度重視。國務(wù)院《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》提出“探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的支撐作用”，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)積極發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)在教育管理平臺(tái)建設(shè)和學(xué)習(xí)空間應(yīng)用等方面的重要作用。軍事職業(yè)教育相比學(xué)歷教育和任職教育有著更寬泛的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)層次，應(yīng)該如何設(shè)置教育內(nèi)容，以更好的服務(wù)于“能打仗，打勝仗”的總體要求，類似問題也必將成為當(dāng)前軍事職業(yè)教育的熱點(diǎn)話題。

大數(shù)據(jù)是針對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)量急速膨脹而提出的一個(gè)概念，相比于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析而言，它包含了大量的非結(jié)構(gòu)化和半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)之間或有關(guān)聯(lián)性，或無關(guān)聯(lián)性，其核心就是要在這此大量的數(shù)據(jù)中分析出更加準(zhǔn)確有用的情報(bào)信息。軍事職業(yè)教育中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量日益龐大，帶來數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)和處理等一系列挑戰(zhàn)，大數(shù)據(jù)直接或間接的影響著軍事職業(yè)教育，充足的信息是有效決策的基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)將影響軍事職業(yè)教育的培育方式

軍事教育理念，是人們對(duì)軍事教育的理性認(rèn)識(shí)、理想追求和哲學(xué)灌頂，對(duì)軍事教育改革與發(fā)展具有先導(dǎo)和牽引作用。自互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)，世界就編成了一個(gè)全新的世界。在信息保障的大數(shù)據(jù)時(shí)代，新興媒體的思想、輿論傳播力和影響力超乎想象的強(qiáng)大，不斷的沖擊著人們的軍事教育，尤其是軍事職業(yè)教育理念。隨著大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展，給廣大官兵傳遞什么樣的軍事職業(yè)，如何宣傳引導(dǎo)差異化的職業(yè)需求，以便官兵多向性、獨(dú)立性和差異性的特點(diǎn)。這必將改變職業(yè)教育的培育理念和方法。這就需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)時(shí)代的豐富內(nèi)涵和大量的信息，掌握內(nèi)在規(guī)律，正確在大數(shù)據(jù)時(shí)代培育方式的主動(dòng)性，更好的了解官兵、引導(dǎo)官兵和服務(wù)官兵。堅(jiān)持做到線上與線下有機(jī)融合，通過新興媒體更好的體現(xiàn)軍事職業(yè)教育特性。

大數(shù)據(jù)光放運(yùn)用與軍事職業(yè)教育領(lǐng)域，對(duì)傳統(tǒng)的教育產(chǎn)生了巨大沖擊，是閱讀方式從文本閱讀走向超文本、多媒體和高效檢索閱讀。大數(shù)據(jù)的改變，使教育教學(xué)形式、手段、方法和環(huán)境得到更新，不僅提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，改變了學(xué)習(xí)方式，大大擴(kuò)展了軍事職業(yè)教育的教學(xué)領(lǐng)域，而且使傳統(tǒng)的教育理論、課程結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和人才培養(yǎng)模式等都發(fā)生了根本性的變革。

二、數(shù)據(jù)融合成為軍事職業(yè)教育發(fā)展新定位

充足的教育數(shù)據(jù)是軍事職業(yè)教育準(zhǔn)確決策的前提，必須進(jìn)一步提升教育數(shù)據(jù)的廣度和深度。傳統(tǒng)的教育數(shù)據(jù)主要集中在學(xué)員日常作業(yè)、課程階段性測(cè)試的總成績、學(xué)員檔案等方面。實(shí)施證明，這些數(shù)據(jù)能夠提供一些基本的信息，但并不能為教育質(zhì)量提供有力的支撐，反而在一定程度上會(huì)使決策層作出比較片面的決策。軍事職業(yè)教育數(shù)據(jù)的充分匯聚和共享，能夠帶來全國教育系統(tǒng)、全軍院校、擔(dān)負(fù)職業(yè)教育的軍內(nèi)院校、師資、教學(xué)及學(xué)員個(gè)人的背景、教育過程和結(jié)果的大量數(shù)據(jù)深度融合，從而是軍事職業(yè)教育向廣度拓展，從而破解軍事職業(yè)教育“閉門造車”的情況。同時(shí)，拓展軍事職業(yè)教育過程變量，主要圍繞軍事院校的財(cái)力投入、學(xué)員總體去向、所開設(shè)課程、教育方法、教育評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制與相關(guān)院校交流體制等，以及結(jié)果變量，包括軍隊(duì)層面的教育質(zhì)量和教育資源的分配程度。從而使軍事職業(yè)教育向高度融合發(fā)展，從而為其發(fā)展重新定位。

三、基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)籌劃成為軍事職業(yè)教育設(shè)計(jì)新路子

軍事領(lǐng)域無論是在戰(zhàn)爭年代還是在和平年代都充斥著大量不可測(cè)因素，也正是這些不可測(cè)因素使得軍事領(lǐng)域神秘莫測(cè)，相關(guān)研究也經(jīng)久不衰。軍事職業(yè)教育作為軍事領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，同樣具有上述特點(diǎn)。學(xué)歷教育和崗位任職教育處在軍事職業(yè)教育上位，統(tǒng)籌整個(gè)軍事教育，其地位和作用不言而喻。在軍事斗爭日益復(fù)雜多樣的情況下，實(shí)施軍事職業(yè)教育的根本目的就是要增強(qiáng)教育的專業(yè)性，打牢軍對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的職業(yè)技能。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量龐大、種類繁多，在海量的數(shù)據(jù)和先進(jìn)技術(shù)的支撐下，交叉使用多種數(shù)據(jù)分析工具，通過全面的分析，可以為全面設(shè)計(jì)教育新路子提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)量，增強(qiáng)軍事職業(yè)教育有效性提供可靠依據(jù)。新的環(huán)境需要新的思路和方法。教育決策是整個(gè)軍事職業(yè)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果出現(xiàn)失誤，其損失是不可估量的。目前很多的教育決策活動(dòng)雖然經(jīng)歷了大量的調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、專家論證等環(huán)節(jié)，但是最終做決定時(shí)還是以感性分析為主。究其原因，主要還是根源于教育數(shù)據(jù)的單一和信息處理能力有限。大數(shù)據(jù)無論在宏觀層面還是在微觀層面，都力爭通過大量的數(shù)據(jù)來全面和真實(shí)地反映某事物的特征和發(fā)展?fàn)顩r及規(guī)律。

四、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)成為軍事職業(yè)教育評(píng)估新趨勢(shì)

所謂數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)評(píng)估，是指評(píng)估人員借助專用數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，基于密集型大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和綜合研析，智能化形成評(píng)估建議的過程。實(shí)現(xiàn)“原始數(shù)據(jù)，加工數(shù)據(jù)，評(píng)估結(jié)論數(shù)據(jù)”的數(shù)據(jù)流，從根本上體現(xiàn)精確化評(píng)估的本質(zhì)。大數(shù)據(jù)可以采集分析管理者、師資力量、學(xué)員的各方面行為記錄，全面提升服務(wù)質(zhì)量，提供更好的服務(wù)。通過數(shù)據(jù)流，綜合分析軍事職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)和官兵需求，尤其針對(duì)目前專業(yè)建設(shè)滯后、教育對(duì)象單一（大部分僅針對(duì)士官學(xué)員）、“含金量”不高的問題，完善數(shù)據(jù)，形成綜合報(bào)告，以便有針對(duì)性的破解難題。對(duì)軍事職業(yè)教育大數(shù)據(jù)的全面收集、準(zhǔn)確分析、合理利用，已成為軍事院校提升服務(wù)能力，形成用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理，利用數(shù)據(jù)開展精準(zhǔn)服務(wù)的驅(qū)動(dòng)力。

隨著學(xué)歷教育和任職教育內(nèi)容的不斷豐富，軍事職業(yè)教育教育實(shí)踐的節(jié)奏也在不斷加快，隨之而產(chǎn)生了大量實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的教育數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)如果不及時(shí)處理不僅會(huì)降低數(shù)據(jù)密度，還會(huì)使相關(guān)數(shù)據(jù)失去其原有的價(jià)值，其相關(guān)性也很難被再次深度挖掘。大數(shù)據(jù)的一個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)就是流速快、處理速度快和時(shí)效性強(qiáng)。因此，在軍事職業(yè)教育中運(yùn)用大數(shù)據(jù)，可以根據(jù)學(xué)員的背景、行為和評(píng)估等數(shù)據(jù)即時(shí)決定和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、所開設(shè)課程和教學(xué)方法，這就在很大程度上提升了教育決策的實(shí)時(shí)性。