淺析大數據對軍事職業教育的影響

黃元龍

摘 要：當前，教育大數據研究和應用已經引起高度重視。結合大數據特性，重點從大數據將改變軍事職業教育培育方式、數據融合成為新定位、基于數據的精準策劃成為設計新路子和數據驅動成為評估新趨勢四個方面分析了大數據對軍事職業教育的影響。

關鍵詞：大數據；軍事職業教育；任職教育

當前，教育大數據研究和應用已經引起高度重視。國務院《促進大數據發展行動綱要》提出“探索發揮大數據對變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作用”，《教育信息化“十三五”規劃》強調積極發揮教育大數據在教育管理平臺建設和學習空間應用等方面的重要作用。軍事職業教育相比學歷教育和任職教育有著更寬泛的教學對象和教學層次，應該如何設置教育內容，以更好的服務于“能打仗，打勝仗”的總體要求，類似問題也必將成為當前軍事職業教育的熱點話題。

大數據是針對當前數據量急速膨脹而提出的一個概念，相比于傳統的數據分析而言，它包含了大量的非結構化和半結構化的數據，這些數據之間或有關聯性，或無關聯性，其核心就是要在這此大量的數據中分析出更加準確有用的情報信息。軍事職業教育中產生的數據量日益龐大，帶來數據采集、存儲和處理等一系列挑戰，大數據直接或間接的影響著軍事職業教育，充足的信息是有效決策的基礎。

一、大數據將影響軍事職業教育的培育方式

軍事教育理念，是人們對軍事教育的理性認識、理想追求和哲學灌頂，對軍事教育改革與發展具有先導和牽引作用。自互聯網技術出現，世界就編成了一個全新的世界。在信息保障的大數據時代，新興媒體的思想、輿論傳播力和影響力超乎想象的強大，不斷的沖擊著人們的軍事教育，尤其是軍事職業教育理念。隨著大數據不斷發展，給廣大官兵傳遞什么樣的軍事職業，如何宣傳引導差異化的職業需求，以便官兵多向性、獨立性和差異性的特點。這必將改變職業教育的培育理念和方法。這就需要運用大數據時代的豐富內涵和大量的信息，掌握內在規律，正確在大數據時代培育方式的主動性，更好的了解官兵、引導官兵和服務官兵。堅持做到線上與線下有機融合，通過新興媒體更好的體現軍事職業教育特性。

大數據光放運用與軍事職業教育領域，對傳統的教育產生了巨大沖擊，是閱讀方式從文本閱讀走向超文本、多媒體和高效檢索閱讀。大數據的改變，使教育教學形式、手段、方法和環境得到更新，不僅提高了學員的學習效率，改變了學習方式，大大擴展了軍事職業教育的教學領域，而且使傳統的教育理論、課程結構、師生關系和人才培養模式等都發生了根本性的變革。

二、數據融合成為軍事職業教育發展新定位

充足的教育數據是軍事職業教育準確決策的前提，必須進一步提升教育數據的廣度和深度。傳統的教育數據主要集中在學員日常作業、課程階段性測試的總成績、學員檔案等方面。實施證明，這些數據能夠提供一些基本的信息，但并不能為教育質量提供有力的支撐，反而在一定程度上會使決策層作出比較片面的決策。軍事職業教育數據的充分匯聚和共享，能夠帶來全國教育系統、全軍院校、擔負職業教育的軍內院校、師資、教學及學員個人的背景、教育過程和結果的大量數據深度融合，從而是軍事職業教育向廣度拓展，從而破解軍事職業教育“閉門造車”的情況。同時，拓展軍事職業教育過程變量，主要圍繞軍事院校的財力投入、學員總體去向、所開設課程、教育方法、教育評價、領導管理機制與相關院校交流體制等，以及結果變量，包括軍隊層面的教育質量和教育資源的分配程度。從而使軍事職業教育向高度融合發展，從而為其發展重新定位。

三、基于數據的精準籌劃成為軍事職業教育設計新路子

軍事領域無論是在戰爭年代還是在和平年代都充斥著大量不可測因素，也正是這些不可測因素使得軍事領域神秘莫測，相關研究也經久不衰。軍事職業教育作為軍事領域中的一項重要實踐活動，同樣具有上述特點。學歷教育和崗位任職教育處在軍事職業教育上位，統籌整個軍事教育，其地位和作用不言而喻。在軍事斗爭日益復雜多樣的情況下，實施軍事職業教育的根本目的就是要增強教育的專業性，打牢軍對現代化建設的職業技能。大數據的數據量龐大、種類繁多，在海量的數據和先進技術的支撐下，交叉使用多種數據分析工具，通過全面的分析，可以為全面設計教育新路子提供相應的數據量，增強軍事職業教育有效性提供可靠依據。新的環境需要新的思路和方法。教育決策是整個軍事職業教育中的一個重要環節，如果出現失誤，其損失是不可估量的。目前很多的教育決策活動雖然經歷了大量的調研、數據分析、專家論證等環節，但是最終做決定時還是以感性分析為主。究其原因，主要還是根源于教育數據的單一和信息處理能力有限。大數據無論在宏觀層面還是在微觀層面，都力爭通過大量的數據來全面和真實地反映某事物的特征和發展狀況及規律。

四、數據驅動成為軍事職業教育評估新趨勢

所謂數據驅動評估，是指評估人員借助專用數據分析平臺，基于密集型大數據資源進行數據挖掘和綜合研析，智能化形成評估建議的過程。實現“原始數據，加工數據，評估結論數據”的數據流，從根本上體現精確化評估的本質。大數據可以采集分析管理者、師資力量、學員的各方面行為記錄，全面提升服務質量，提供更好的服務。通過數據流，綜合分析軍事職業教育專業建設和官兵需求，尤其針對目前專業建設滯后、教育對象單一（大部分僅針對士官學員）、“含金量”不高的問題，完善數據，形成綜合報告，以便有針對性的破解難題。對軍事職業教育大數據的全面收集、準確分析、合理利用，已成為軍事院校提升服務能力，形成用數據說話、用數據決策、用數據管理，利用數據開展精準服務的驅動力。

隨著學歷教育和任職教育內容的不斷豐富，軍事職業教育教育實踐的節奏也在不斷加快，隨之而產生了大量實時、動態的教育數據，這些數據如果不及時處理不僅會降低數據密度，還會使相關數據失去其原有的價值，其相關性也很難被再次深度挖掘。大數據的一個關鍵特點就是流速快、處理速度快和時效性強。因此，在軍事職業教育中運用大數據，可以根據學員的背景、行為和評估等數據即時決定和調整學習內容、所開設課程和教學方法，這就在很大程度上提升了教育決策的實時性。