芻議我國高校音樂專業藝術實踐管理現狀與對策

李先云

摘 要：在我國高校音樂專業教學中，藝術實踐具有著舉足輕重的作用。為了更好地開展音樂藝術實踐活動，發揮藝術實踐對音樂教育的積極作用，我國各高校音樂專業應重視對藝術管理現狀與存在問題的研究，在此基礎上，從音樂藝術實踐理論課程化管理教學化、發掘多種多樣的藝術實踐途徑、藝術實踐逐漸全面化、藝術實踐開展規律化等方面提出恰當的應對措施，從而推動我國高校音樂專業藝術實踐工作的不斷發展。

關鍵詞：高校 音樂專業 藝術實踐管理 現狀與對策

對于我國高校音樂專業而言，藝術實踐工作與教學、科研、創作一樣，是一項非常重要的工作，通過藝術實踐這種形式，可以促進音樂專業教學、科研、創作等的全面協調發展。音樂藝術實踐可以檢驗和促進高校音樂專業的教學水平，可以培養出綜合素質較高的音樂人才，可以推動科研工作的發展，可以宣傳、擴大教育教學成果以提升專業知名度和社會影響力……既然藝術實踐對于高校音樂專業教育具有如此重要的作用，加強音樂藝術實踐管理工作也就變得很重要了。

一、音樂藝術實踐及其分類

藝術實踐是我國高校音樂專業藝術教育中必不可少的一項重要內容。藝術實踐，指的是在課堂教學的基礎之上，有意識地培養學生將課堂所學知識和技能運用于各種各樣的活動中去。我國高校音樂專業藝術實踐主要有以下幾種形式：

1.課內實踐

所謂課內實踐，其實就是在課堂教學活動中進行的包括聲樂、鋼琴、視唱等基礎技法課程中的技巧練習、專業考試、教學匯報等。這種形式不僅可以提高學生實踐能力，還能幫助教師及時掌握學生學習情況，進而對教學計劃做出恰當的調整，更加有效地幫助學生學習和掌握相關知識。

2.校內實踐

校內實踐與課內實踐是不同的，校內實踐指的是在學校內，利用課外時間進行的藝術訓練、舞臺演出等相對固定的內容和教學活動。和課內實踐相比，校內實踐具有更強的舞臺表演性和現實性，藝術形式更加完整。高校音樂專業可以組織學生積極參加豐富多彩的校內藝術實踐活動，讓學生面對更多的觀眾，增強學生的心理素質，幫助學生真正實現書本知識到個人能力的轉化。

3.校外實踐

校外實踐，是指由教師組織和引導，在校外進行的，時間和地點都不固定的教學活動，包括觀摩、下基層藝術輔導、演藝活動等。校外實踐并不是教學活動的最主要的形式，它只是一種輔助手段，一定要注意把握度。如果喧賓奪主，校外實踐成了教學活動的主要形式，那么，正常的教學秩序就會受到干擾，這樣反而不利于音樂人才的培養。

二、我國高校音樂專業藝術實踐現狀與存在的問題

雖然我國各高校音樂專業對于藝術實踐在教學活動中的重要作用，已經有了一個清醒的認識，但是由于每年高校招生人數持續快速增加，很多高校在藝術實踐方面心有余而力不足，于是藝術實踐就慢慢變成了一種形式，其對于音樂教學的作用無從發揮。這要求各高校音樂專業必須要重視起藝術實踐的發展現狀與存在的問題，以便找到良好的解決方法。

我國高校音樂專業藝術實踐工作中存在的主要問題包括有：

1.藝術實踐工作自身的價值體現不出來

在我國高校音樂專業教學活動中，更多地把藝術實踐作為了教學、科研、創作等工作的輔助，著重強調的是藝術實踐的服務功能，而對于藝術實踐工作自身的價值沒有給予足夠的重視。在音樂教學活動中，我們只有積極發掘藝術實踐自身無可替代的獨特功能，對藝術實踐進行恰當的定位，才能夠發揮其對音樂教育的巨大作用。如果我們一味地強調藝術實踐所具有的服務功能，不僅不利于藝術實踐工作的開展，還會對音樂教學活動的整體造成消極的影響。

2.藝術實踐缺乏科學性和計劃性

在世界上的很多國家，其高校音樂專業的藝術實踐工作都具有非常強的計劃性，所有的藝術實踐形式都必須要按照設定的計劃，在半年甚至一年前預先安排好，并且還會向學生和教師等進行提前公告，以便他們提前做好相應的準備工作。我國高校音樂專業的藝術實踐與這些國家相比，水平還比較低，存在著科學性和計劃性較弱等問題。

3.沒有建立健全相應的機制保障

就我國高校音樂專業的藝術實踐而言，缺乏系統的機制保障也是一個嚴重的問題。比如，缺乏資金保障，這一問題嚴重制約著音樂藝術實踐活動的順利開展。還有政策支持問題。教師在組織學生進行藝術實踐工作時，由于沒有相應的政策支持，經常會受到各個方面的制約，從而影響了藝術實踐的效果。我國高校音樂專業要想提高藝術實踐工作的水平，不解決這一問題是不行的。

三、改進我國高校音樂專業藝術實踐管理工作的對策

我國高校音樂專業的藝術實踐管理工作中存在很多的問題，只有在實踐理論、實踐途徑、實踐內容與實踐開展方面對音樂藝術實踐進行有效的管理，才能夠發揮音樂藝術實踐的積極作用，真正培養和鍛煉學生的綜合素質。

1.音樂藝術實踐理論課程化管理教學化

扎實的音樂理論知識是開展音樂藝術實踐工作的重要基礎，因此，為了讓藝術實踐工作順利開展下去，可以設立一門藝術實踐理論課程，通過形式多樣的理論講授活動，如教師講座、學長報告、觀摩、訪談等，讓學生掌握相關概念，形成一定的音樂藝術實踐知識基礎，并慢慢地向實踐活動過渡。讓學生先積累一定的藝術實踐的理論知識，對于調動學生參與藝術實踐活動的積極性也有很大的作用。

2.發掘多種多樣的藝術實踐途徑

開展藝術實踐活動，必須得保證其實踐途徑的多樣性，因為這樣不僅可以豐富學生的實踐經驗、提升學生的專業技能、拓寬學生的視野，還能夠對學生進行音樂上的全方面的培養。藝術實踐途徑有很多，比如舉辦校際文化交流活動、開展關于音樂藝術實踐活動經驗的交流會與探討會、音樂藝術匯演、設定一個固定的文化交流節日等。現在，藝術實踐途徑多樣化已經成為了校內實踐的發展趨勢，我國各高校應積極與企業、公益組織、媒體等進行合作，拓展藝術實踐途徑，培養適合社會發展需要的音樂藝術人才。

3.藝術實踐逐漸全面化

培養綜合性音樂人才的目標要求音樂專業藝術實踐要逐漸實現全面化，包括活動類型、參與人數、年級分配和參與范圍等。比如，在參與范圍方面，就可以通過引入選秀等節目形式，如好聲音、好歌曲等，為學生提供展示自我的舞臺，讓更多的學生參與到實踐活動中來，尋找真正的音樂人才。

4.藝術實踐開展規律化

為了保證藝術實踐工作的整體水平，就必須要推動藝術實踐開展實現規律化。目前，我國高校音樂專業藝術實踐工作存在缺乏計劃性等管理弱點，因此，活動項目、開展時間和地點都具有很大的不確定性，這對藝術實踐的效果造成了嚴重的影響。為了保證音樂藝術實踐活動順利開展，就需要實現“三化”，即時間規律化、地點固定化和內容詳細化。對音樂藝術實踐進行有計劃性的安排，使其有規律性地開展下去，這是提高音樂藝術實踐活動水準的重要措施。

結語

隨著市場經濟的不斷快速發展，大部分人們在物質生活上基本上都得到了滿足，而越來越傾向于追求精神生活上的滿足感。另外，在文化產業不斷發展的大環境下，音樂市場越來越繁榮，音樂人才需求量不斷擴大，這也需要音樂藝術實踐跟上市場發展的步伐。我國高校音樂專業在優化和提升藝術實踐管理工作的時候，除了要考慮上面提到的一些方面外，還必須要考慮市場因素，建立健全體制機制，充分發揮其社會與市場價值，促進教學質量的提高。

參考文獻

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